创新性成果表样.doc

创新性成果考核要求题目：“某某问题解决方案 （骨干教师拟解决的重难点问题）” 。要求：1.方案的主题明确，内涵丰富。2.准确阐释拟解决的问题，深入剖析产生的原因，突出解决问题的目标、途径与方法。3.方案的创新特色鲜明，问题解决办法有个性化特点。4.按方案类别（教学设计、发展规划等）的体例结构完成撰写并提交。5.必须原创，字数要求1500字左右。如发现抄袭或剽窃现象，视为无效，成绩为“0”分。6.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交（最好先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟）。教学设计是指教师以各种学习和教学理论为基础,依据教学内容的要求、学生的特点和自己的教学理念，运用系统的观点与方法，对教学目标、教学活动、教学实施后的学习效果评价等进行的整体规划和具体安排。教学设计的基本过程包括：教学内容及教育价值分析、学生及学习任务分析、教学目标的制定、教学活动的设计、学习效果评价的设计。其中，确定教学目标是教学设计的核心。教学内容及其教育价值分析、学生及学习任务分析是制定教学目标的基本依据。教学活动设计服务于如何实现教学目标。学习效果评价设计可以考察教学目标的达成情况。教学活动设计依据 在这一部分，请学员做一分析：教学设计不仅仅限于一节课一节课的做,应该考虑在更大的范围-单元中进行教学设计。单元教学设计无疑能更好的落实三维目标，特别是过程方法目标，情感态度目标。要充分考虑本课教学内容在整个知识体系中，在这一课所在单元中的位置。在明确了整个体系及整个单元的要求以后，本课教学目标的确定就有了充分依据。另外学情也是教学活动设计的依据。在分析学情的基础上进行教学活动设计，就能做到有的放矢。【教学目标】基于对教学内容教学目标及其教育价值的分析和学生及学习任务的分析，教师就可以确定教学目标了。教学目标是设计者希望通过教学活动所达到的理想状态，是教学活动的结果，更是教学设计的起点和核心。教学目标是为学生的“学”所设计的，教师的“教”是为学生学习目标的达成而服务的。【教学重点】 在正确分析了教材的编写意图和教学内容所承载的教育价值的基础上，就能够清晰地表述单元的核心内容和某节课的教学重点了。教学重点的确定不能仅凭教师的“感觉”，而是，基于对教材的编写意图和教学内容所承载的教育价值的分析。【教学难点】 教学设计必须基于对学生情况的分析，这包括学生已有的知识、方法和经验，学生的学习困难等。要了解学生不能仅靠经验，还需要调研。调研方式有小测试、访谈、课堂观察、作业分析等。学生学习困难等可以通过访谈实现。清楚了学生的学习困难,教学难点就清楚了。创新性成果提示： 创新性成果为学员考核的最后一门作业，是终结性考核，作为学习自主思考的重要检测内容。既然是最后一门作业，就不要在过程中提交，因为学习有一个知识积累和深化的认知过程，否则，就不符合认知规律，也不会有很好的效果。 创新性成果题目：XX问题解决方案 （某个学科问题、自身素质提升问题、学生教育管理问题、家校合育问题等等） 创新性成果作业之后，要写清三点： 1.生成过程 2.创新体现 3.创新价值 创新性成果样例学会让你的文章有详有略初一语文作文指导课教学活动设计终稿【生成过程】初中语文新课程标准中指出，写作时考虑不同的目的和对象，力求表达自己的独特感受和真切体验。根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 在整个初一阶段，基本以记叙文为主，围绕自传文展开，写人记事的文章类型较多。学生练习到的多是自传类和他人传记类文章。在练习中我发现，学生能找出关于自己和他人的事情来写，但是通常一篇文章好几个事例，每一个事例都略写，根本不能突出人物的特点。或者一件事情翻来覆去的强调，通过一件事来反映人物性格，使文章空洞没有中心，显得不够饱满。这些都是问题的所在。所以结合“新课标”远程培训内容对自己的教学设计进行了认真的反思，经过改进形成了最终的学会让你的文章有详有略教学设计。 与原预案相同点，保留了原稿中对教法学法的部分。不同点，对教学目标做了细微改动，增加的教学理念部分。【创新体现】作文材料的详写与略写，都取决于文章的中心意思的需要。能够充分表现中心意思的材料