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五年级下册数学阶段性小结何建红一、试卷总体分析中考过后看着学生的成绩，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。本次数学试卷命题检测的范围比较全面，试题较难，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。二、试题的类型主要有，填空（33分）、判断（7分）、选择（8分）、认真计算（12分）、解决问题（32分）。共五种类型的试题，从不同的角度考查学对这一学期知识的掌握情况。试题考查了基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算能力的考查。本套试题源于课本又高于课本。试题灵活性较大。二、答题情况分析第一题 填空题。错的最多的是第7、8小题有的学生对于单位换算没有理解清楚，审题不认真，导致填错。填空题没有带单位，还有就是八分之三既可以表示（ ）又可以表示（ ）学生不理解题意几乎全错。第二题 判断题。本题学生答的很好，错得多的是第6小题，错的原因是学生还没有认真审题，所以判断错误。第三题 我会选错的多的是第1小题，一个分数的分子扩大3倍，分母缩小6倍分数（ ）缩小2倍还是扩大9倍还是扩大18倍。学生对分数的分子和分母表示的意义不太明白所以错误较多。第四题 计算算表面积和体积学生会列式，但计算不细心错误较多。第4题简便计算失分多在对乘法分配律掌握得不牢固。第六题解决问题，总体来说中等以上学生答得很好，中下等学生六题失分较多：（1） 一部分人找不准题目中的数量关系，根本不会列算式。（2） 对体积公式掌握不会变式，不会求6个铅块的体积。（3） 计算不认真，结果出错。三、几点反思和改进的措施 通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。 1， 在平时的教学中注重培养学生的良好的解题审题的习惯。 2， 在教学中多注重数学与生活的联系，让学生感受到数学就在自己身边，真正的做到“要我学”变为“我要学”3，注重学困生的辅导教学。四、今后的教学设想 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、在教学中，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维
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