C16初中信息技术单元上课实践示例：《构建身边的网络》2案例解析12《构建身边的网络》教学设计《构建身边的网络》教学设计.doc

构建身边的网络教学设计南通市第三中学 曹刚【教学目标】1、知识与技能：认识常见的网络设备及其功能；初步理解计算机网络的连接方式及上网设置；2、过程与方法：通过实践体验、讨论等学习方法组织学生探究网络的构建。3、情感态度与价值观：在学习与实践中，培养学生研究探索的精神及其思维能力。4、行为与创新：在需求分析的基础上，逐渐完善网络的构建。【教学重点】通过认识网络设备与实践体验，能够初步构建简单的网络。【教学难点】掌握计算机网络连接方式。【教学方法】实物展示法、类比法、实践体验【教学过程】1、情境导入师：同学们，很高兴有这样一个机会和大家一起上一堂课。不知大家是否熟悉刚才上课前机房里所放的那首歌？网络歌手侃侃的网络情缘，网络现在已融入我们的生活，密不可分。我们来看这样几张图片，不知大家是否熟悉？（第一张 淘宝网页）你有过网购的经历吗？（第二张 qq的图片）你的q龄有几年了？（第三张 游戏界面）这些游戏你都玩过吗？想上网吗？想qq聊天吗？想玩游戏吗？好，现在就给你们自由上网，尽情的畅游网络吧！不可能上不了网啊？难道我们机房的网络出问题了？我们现有的机房网络出故障了，连不上了，怎么办呢？要么我们现在去构建一个新的网络吧，好不好？2、构建单个设备有线接入的网络师：要想构建网络我们要先了解一下计算机是如何接入网络的。（ppt演示）计算机要能接入因特网，首先需要一个设备调制解调器（俗称“猫”）。调制解调器又是通过怎样的传输介质与因特网和计算机相连呢？（ppt演示）硬件连接已经完成，计算机要能接入因特网还需要虚拟拨号连接。（ppt演示）这个界面（虚拟拨号连接）大家是否熟悉？哪位同学能给大家演示一下是如何创建虚拟拨号连接的？第一步 打开新建连接向导第二步 我们的目的是连入因特网，所以我们选“连接到Internet”第三步 我们是宽带连接，并且办理宽带的时候服务商已经提供给我们账户名和密码，所以我们选“手动设置我的连接”第四步 选择“用要求用户名和密码的宽带连接来连接”第五步 连接的名称，会出现在桌面上连接的快捷方式上第六步 输入提供上网的服务商给的用户名和密码 001第七步 勾选“在我的桌面上添加一个到此连接的快捷方式”实验一 比一比：创建虚拟拨号连接，看谁先能上网。多个设备有线、无线接入师：恭喜大家已经掌握了单个设备连入网络的方法，刚才我听到下面有老师说，我手机也要上网？手机上面好不好连网线？那怎么办呢？大家一起来想想怎么解决这个问题？（无线路由器）无线路由器起到什么作用呢？（ppt演示）那么这些设备怎么连接呢？请哪位同学说一下。（ppt演示）无线路由器其实相当于是一台无线连接设备和一台多端口有线连接设备的组合体。要明确WAN口和LAN口的区别，WAN口用于连接外网，LAN口用于连接内网，最多可连接4台有线设备。现在机房就有一台现成的无线路由器，那我们的无线设备怎么去接入无线路由器呢？老师的计算机上安装了无线网卡，有哪位同学可以给大家演示一下？在我们做实验之前，先请大家来认识一下一些网络设备及通信介质。有谁想上来认识一下的吗？实验二 赛一赛：分两大组构建小型局域网，看哪一组先能将构建的网络上网。先上网的哪一组分发笔记本电脑、pad、无线网卡用于连接无线路由器上网。（摄像机直播到学生屏幕）4、总结：构建家庭网时单个有线设备连入因特网，需用到调制解调器，以及设置虚拟拨号程序。