小学数学北师大2011课标版三年级分一分（1）课中习.docx

分一分（1）课前中案课题：三年级下册 第六单元 分一分（一）学校：深圳市水田小学 授课人：陈浩中 授课班级：三年级3班 授课时间：2017.5.20习得目标：1、 初步认识分数，会正确地读、写分数，知道分数各部分的名称。（重点）2、 结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。（难点）课 中 习【一】 创设情境，引入新课。淘气和笑笑过生日，你看他们在分享什么？你觉得怎样分才合理呢？今天我们就来分一分（板书课题：分一分（1）。师：举起小手，待会你们用手指告诉我他们每人分到多少个？假如他们每人分到一个就举一根手指，假如他们每人分到两个就举两根手指，假如他们每人分到不到一个的时候，请你举起拳头。师：淘气和笑笑现在要分苹果，每人分几个？（小孩举起2根手指）师：淘气和笑笑现在要分可乐，每人分几杯？（小孩举起1根手指）师：淘气和笑笑现在要分一个蛋糕，每人分几个？（小孩举起拳头）怎么都举起拳头呢？你认为他们每人分到蛋糕的多少呢？（一半，可能会提前说出二分之一，都要予以肯定）师：原来他们分到蛋糕的一半。（板书：一半）师：是这样分一半吗？（故意分得一大一小，学生会说不对）师：怎么分才合适呢？谁来分一分，这样分有什么好处？（学生分一分，从分得一样大的回答中提炼“平均分”，并板书）【二】 合作探究，交流讨论。其实我们生活中会遇到许多分不到一个的情况，有时候会出现“一半”的情况，“一半”到底是多少呢？我们的同学课前用不同的方法表示了一半，那这些“一半”有什么共同特点呢？ 现在小组讨论，和同学说一说你的发现。（学生汇报，引导总结“平均分”“分两份”“取一份”，并板书）师：也就是说“一半”就是把物体平均分为两份，取其中的一份。（引出定义）【3】初步感知分数除了画图，其实数学家为了表示一半，发明了一种新的数分数，今天我们来认识分数。（板书标题：认识分数）。而“一半”可以用 表示，你知道这个数怎么读吗？谁来教教大家？（学生互相教读）这个二分之一是什么意思呢？（学生看ppt齐读）师：对比我们画图、写字的方法，哪种方法表示一半更加方便？为什么？（学生认为比较简单书写）师：既然大家对二分之一有了清晰的认识，我们说淘气和笑笑分得蛋糕的一半，也可以说成分得蛋糕的（生： 二分之一）。这一节我们就来学习像这样的分数。（板书：像 ） 师：既然我们学习了什么是二分之一，现在大家都来涂一涂下面图形的二分之一。（推送任务到平板电脑，学生亲自涂一涂，教师点评与反馈） （对比作业提问：为什么这两位同学涂得不一样，却都能表示他们的二分之一呢？引导学生说出都是平均分成两份，取一份） 【4】初步认识分数师：刚刚我们知道两份中的一份就是二分之一。那平均分为四份取一份是多少呢？（四分之一）两份呢？三份呢？师：原来除了二分之一，还有很多的分数，现在我希望用折一折、涂一涂的方法来创造更多的分数。在做之前注意，我们折出来的每一部分都是一样的，所以我们要对折。请同学们一边做，一边思考以下问题：1、说说自己创造的分数是多少？2、这个分数表示什么意思？（学生动手操作，并标记分数，教师用平板拍摄学生的作品以及学生汇报，并从他们的回答中挑选分数板书到黑板，板书：像 、 都是分数） 师： 同学们真厉害，设计出那么多的分数，分数其实也有各部分名称，你们想知道吗？请你们从微视频上自学。（播放微课）师：以四分之三为例，谁来介绍一个你学到了什么？（板书：分子、分母、分数线），也就是说一个分数由及部分组成？（分子、坟墓、分数线）师：还有什么要注意的吗？（读作的时候要写汉字）师：那你们知道怎么写吗？一起拿起你的小手来写一写。【5】课堂检测，突破难点。师：同学们太棒了，我们一起认识了分数，认识了它的读法、写法、意思以及组成。现在老师想考考大家