永生的眼睛.doc

18* 永生的眼睛新风实小 沈敏鸿教学目标：1. 认识六个生字，有感情地朗读课文。2. 抓住人物的言行，体会琳达一家人关爱他人、无私奉献的品质。教学过程：一、揭题存疑：1.同学们，触摸春天中盲童安静，假如给我三天光明的作者海伦.凯勒,她们都是那样热爱生活、热爱生命，她们多么盼望有一双明亮的眼睛呀！今天我们来学习美国女作家琳达写的一篇回忆文章永生的眼睛（齐读课题）2什么是“永生”？ （永远存在，永远活下去，永远也不会死。）3眼睛怎么能永生呢？打上问号。二、初读解题：1请同学们翻到86页，快速读读课文，先把课文读正确、读通顺，然后再思考一下这个问题。开始吧！ 2同学们读得很认真。出示词语：捐赠 盲童 给予 搂住 遵从眼睛角膜 不假思索 屡屡获奖热泪盈眶 重见天日这些词语你会读了吗？指名领读，注意读准多音字。显红：重见天日、捐赠、眼睛角膜，你能用上几个词说说课文主要讲了什么事？（主要讲了：为了让盲人重见天日，琳达的妈妈、爸爸捐赠了眼睛角膜的事。）板书：琳达 妈妈 爸爸3刚才的问题你解决了吗？指名说。 你很会读书。永生的眼睛在文中指的就是，琳达的妈妈、爸爸把眼睛角膜捐赠给了盲人，眼睛角膜在别人的生命中得到了永生。 板书: 关于眼睛角膜，老师这儿有一份资料，快速默读一下。眼睛角膜是覆盖在眼球最外层的一层薄而透明的膜。眼睛角膜最大的功能就是帮助我们看清事物。 如果愿意人死后捐赠眼睛角膜，通过角膜移植就能使盲人重见光明。三、细读感悟：琳达的妈妈、爸爸先后捐赠了眼睛角膜，琳达的态度各是怎样的呢？默读课文，用直线划出她的表现。（一）走进两次捐赠。1第一次，琳达的态度是怎样的？请你读读书中的句子。出示句子1：我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” 显红“冲”，这儿有组多音字冲进了 冲着爸爸，你读得很好。 我们一起读读。1）你从这些句子中读出了什么？（生气）你来读读。是呀，妈妈刚刚去世就要取走她的眼睛角膜，琳达怎能不生气呢？谁还愿意来读读？你还读出了什么？（痛苦）你来读读。是呀，眼睛角膜是妈妈身体的一部分，妈妈完整地来到世上，离去时身体却少了一部分，这对14岁的琳达来说，是多么的痛苦！带着这份感受谁再来读读。2）现在，她的这份生气、痛苦和不情愿你感受到了吗？一起再来读读。“身体发肤，受之于父母,不能毁伤”，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲眼睛角膜的决定，使我忍不住冲着父亲哭喊使我忍不住深深地责怪父亲使我忍不住失声痛哭2第二次，琳达的态度是 出示句子2：父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。指名读句。一起读。（二）走进父亲的两次语言。出示两句：从痛苦难忍到遵从遗愿，是什么使琳达的态度发生了这么大的变化？（父亲的教育）请你用曲线划出父亲说的话，读一读。指名交流。出示句子3：一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！1谁来读读第一段话。（显红）这段话中的“有意义”是什么意思？ （有价值）2你能结合下面这段话把“有意义”说得更具体吗？ （重见光明幸福生活）3是呀，光明天天伴随着我们，我们不足为奇，可盲童出示大自然美景图片，他们看不到蓝天白云，看不到红花绿树，也看不到小鸟蝴蝶。他们的眼前总是漆黑一片（显黑），看不到这五彩缤纷的世界，是多么痛苦啊！出示句式：但是，如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并能像我们一样 ，那多么美妙！谁能说？4看着这美丽的画面，听着这感人的话语，（显红）我们觉得这样的死是有意义的。5下面把父亲这两段耐人寻味的话连起来读一读。父亲曾平静地对我说“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”父亲愉快地说“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”父亲骄傲地说“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” （三）父亲语重心长的话使琳达的态度发生了巨大的变化，他们所做的一切还影响着琳达的女儿温迪。谁来读读温迪的话？ 出示句子4：妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。1温迪得知妈妈捐赠了外公的眼睛角膜后是怎样的态度？（骄傲 许下捐赠的心愿）板书：女儿2你为谁感到骄傲？（外婆、外公、琳达、温迪）3这一家子都令我们感到骄傲，让我们带着这份骄傲读读句子。四、再解课题：1出示句子5：在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！还留下了 。（光明、温暖、幸福、一片爱心，关爱他人、为他人的幸福着想的精神，为帮助他人而感到快乐和自豪的高尚品德）2现在你怎么理解“永生的眼睛”？永生的仅仅是眼睛吗？3是的，永生的不仅仅是他们的眼睛，更是他们一家人为别人着想，关爱他人、无私奉献的精神得到永生！让我们再读课题永生的眼睛。（擦去问号，打上箭头）五、 补充升华：1同学们，课文到这里戛然而止，但原文还没有结束，它还隐藏着一个悲壮而美丽的结局！下面请大家静静地听一听原文的结尾。出示结尾，配乐天空之城，师读：没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐赠组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”失去温迪三周后，我收到一封来自勇敢者角膜中心的信。 亲爱的里弗斯先生和太太： 角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽这样一位善良可爱的孩子，竟然在十四岁的花季离开了我们，离开了这个世界，可我依然看见我的金发的温迪手中的画笔在不停地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。2请同学们拿起笔，用一两句话把你心中的那份震撼写在插图边上！交流。（温迪、琳达的了不起）3是的，琳达一家是伟大无私的，虽然她的妈妈、爸爸和女儿永远离开人世，再也看不到这个美丽可爱的世界了，但他们的眼睛角膜给盲人带去了光明，他们永远活在人们心中。让我们一起读课题永生的眼睛。机动：1老师这儿有一首诗，就是其中一位受捐赠者写给温迪的。出示句子6，生配沉思曲齐读最美的诗也无法表达我内心的感慨， 我曾经是一位远离光明的人， 当我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的时候， 我想到了盲作家海伦凯勒的作品假如给我三天光明， 像她想像的一样用三天宝贵的时间， 去看看身边的亲人朋友，去看看初升的旭日，去看看心中渴望的一切。我是幸运的，海伦凯勒没有实现的梦想我却实现了， 因为你温迪，给了我第二次光明，第二次生命。2是的，那两位盲人是幸运的，他们借助温迪的角膜而重见光明。可是同学们，你知道吗？我国因为角膜病而导致失明的人大约有400万，而每年能得到捐赠治疗的还不到4000人，其他人还在黑暗中苦苦地等待啊。正因为如此，所以，我们应该永远铭记琳达一家人，永远铭记那些为捐赠器官做出表率的人。（出示一些捐献器官的人物）1）同学们，照片上这个小女孩叫小杨帆，就在不久前，小杨帆在青岛人民医院离开了我们，小杨帆的生命只有3岁半。这是她爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后一张相。杨帆死后，她的父母替她把角膜捐给了两位盲人。小杨帆留下了光明，也留下了爱心。2）邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的眼睛角膜，将生命的最后光辉