第四节班级常规管理制度.doc

第四节 班级常规管理制度一、班规俗话说，“国有国法，家有家规”，“不以规矩，不成方圆” 。作为受教育的学生，正处在人生观、价值观的形成期，其年龄特征、认知水平等多方面因素决定其自我约束能力不够强。所以就必须有一些针对中学生行为习惯等养成教育的规章制度来约束规范其行为。“木受绳则直，金就砺则利”，一套有效的、符合实际的班规是该班形成良好纪律和班风的前提。那么如何制定班规，让班级管理有章可循呢？（一）制定原则1、民主原则班规应由班主任和全班学生共同制定。班级是由学生、老师共同组成的，在制定班规的过程中，既不能由班主任一手包办，也不应该放手全部让学生去讨论，这个过程，老师也是班级的一员，老师也同样要遵守班里的相关规定，班规对班主任、学生都意义重大，因此双方必须在过程中充分参与，形成最后的一致意见。l 老师提供思路，学生分组各拟定班规的某一方面。l 组织班委会根据老师提供的精神，对拟定的班规进行初步讨论与修改。l 全班对班规进行逐条解读、讨论、修改，最后确定班规。 学生对自己拟定的班规有亲切感，抵触情绪小，有利于产生 “我的班规我做主”的主人翁权利义务意识，有利于学生自我教育、自我管理意识的唤醒与能力的培养。2、平等原则（1）班规的规约性不仅指向学生，也应作用于教师。教师是班级中必不可少的成员，班规又是班级的规章制度，所以班规中写入与教师相关的条款也就理所当然，这是体现师生人格平等的一个重要方面。虽然现在不少学校已经制定了教师教育教学日常行为规范等相关文件，但这些文件更多地是从学校管理层面来考虑的。如果从班级教育教学角度来看，学生有权知道“为什么这堂课老师没来”“预备铃后我们都按班规要求及时进了教室，为什么仍不见老师的身影”“我们都按时交了作业，可老师什么时候批改完才算及时呢”诸如此类问题，如果能够在班规中找到相应的、有关教师言行的条款，才能更显示出教师与学生平等这一现代教育理念。因此，一份体现师生平等的班规，对教师的规约性至少应涉及教师教育教学日常行为标准，包括：l 尊重学生，不侮辱、不体罚学生；l 按时上课、课铃声一响立即停止授课；l 上课不接打手机；l 及时批改作业并向学生反馈；l 不在教室及办公室抽烟（2）班规中除了规定学生的义务外，也应考虑学生的权利。怎样确定学生的权利呢？首先参照法律依据未成年人保护法。其总则第三条规定：“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利”。其次，采用民主的方式，征求学生的意见，确定学生享有的权利。学生最希望享有的权利有哪些呢？享有人身和财产安全的权利得到学校、老师、同学尊重的权利民主、平等地参与班级事务及各项活动的权利课间休息时间不受侵犯的权利（3）班规除了规定对学生的惩戒，也应有相应的奖励（后面专门讲）3、全面性原则既然我们说要让学生得到全面的发展，那么在制定班规的时候也应该考虑到如何才能达到全面的效果。班规的制定可从“形象气质”、“学习规范”、“寝室纪律”、“清洁卫生”、“出勤纪律”、“值日规范”、“班干部选举”、“文体活动”等方面考虑 。4、可行性原则不同学生，有不同的“个性”，也存在不同的问题。所以在制定班规时，要从学生的实际情况出发。具体关注到每一个小问题，不说大话、讲空话，让每一条班规都具有实际操作可行性。如关于迟到l 从早自习（包括升旗仪式）到晚自习（包括每一节课）都不允许迟到。l 早自习迟到由“礼仪天使”检查，向纪律委员汇报。其余迟到直接由纪律委员记录。l 每个人有两次迟到免责机会。从第三次迟到开始，每次迟到扣小组1分。l 有事请向班主任请假（不能当面请假的请发短信、打电话或写请假条，禁止随意让同学代请假。）关于手机的管理l 手机（包括借来的）不能在课堂（包括晚自习）上使用，否则没收后由老师保管7天。l 手机在上课（包括晚自习）时应关机。抽查到未关机的由班主任保管至周末。 关于早恋l 学生不能谈恋爱，在繁重的学业下，爱情事业不可能双丰收，故两者只能选其一，选择爱情则请双方家长到校协商解决。（二）严格执行班规1、认真学习，让班规深入人心。印发班规给每个学生，利用班会课时间，让学生自觉读背班规，即使不能熟记于心，但要做到心中有数；请每位家长阅读班规，明确班级纪律要求，配合学校共同做好学生教育工作。2、照章办事，管理到位，责任到人，奖惩分明。l 照章办事，任何人（包括班主任）不得随意改动班规规定。l 每一条班规都要有相应的执行人员，使管理到位，责任到人。l 对执“法”不严者也应有明确的惩罚规定。如：关于清洁卫生l 值日生在每节课前负责将黑板、讲台处理干净，由值周小组负责检查提醒。早自习前的黑板和讲台由前一天的清洁小组负责，由清洁委员检查提醒。l 清洁卫生下午第三节课后做，先由组长检查，晚自习前再由清洁委员检查，不合格的及时整改。故意逃清洁者罚单独做教室清洁一天。l “垃圾不落地，教室更美丽。”垃圾应用塑料袋装起来，最后放进垃圾桶。教室地面不得出现垃圾，值周小组随时检查提醒。l 由班长检查值周小组履行职责情况，并给值周小组的工作评分，上报班主任。班主任若检查到班长执“法”不严，则罚班长做相应的清洁。二、合作与竞争的学习小组制什么是“合作与竞争的学习小组制 ”？就是以班级内所成立的各个小组都参与班级管理活动为基本形式，在明确各小组的管理职责的前提下，开展小组之间合作与竞争的制度（一）构建结构合理的合作小组l 1、准备工作 在学生入学第一学期对每位学生进行全面而细致地观察和了解，为分组做好铺垫。包括： 学习成绩、学习能力、学科特长、性格气质、兴趣特长、生活习惯等l 2、合理分组每组人数大致相等，以六八人为佳，力求每个小组在各方面（包括男女比例）趋于平衡，以便在接下来的小组竞争中实现公平竞争。l 3、按组编排座位每组的座位相对集中，在轮换座位时不分散合作小组的成员，同时赋予组长调换组内座次的权力。（二）建立一套科学的管理制度1、民主管理制度自我管理依赖于制度建设，民主制度的形成过程远远胜于制度本身。班级管理制度的形成过程非常重要，一定让学生参与、学生认可，同时能够反映老师的价值取向和班级管理的价值向。民主的班级管理制度一旦形成就会对学生具有更广泛的约束力。学校小组民主管理制度分为两个层次：第一层次是基于民主制定的班规，明确违反班规的行为将扣除的分值，激发小组成员的集体荣誉感，从而刺激学生产生自我约束力；第二层次是小组内部的成员公约，由组长带领组员根据本组的实际情况制定：如小组的共同目标是什么，个人的目标是什么，个人失误致使小组扣分的该怎样弥补，小组共同遵守的作息时间如何，小组成员间的义务等。相比于第一层次的管理制度，第二层次的管理制度针对性更强，约束力也更强，可以有效地帮助同学改正缺点，养成良好的学习习惯，推动小组良性发展。2、组内采用组长负责制。培养小组长十分重要。组长可先由老师根据对学生的了解，指定责任心强、做事积极主动的学生担任。然后在小组活动中考察，一个月后再由小组内民主选举产生。对不负责的组长，组员有权罢免改选。明确组长的职权l 团结小组成员，合理分配任务，带领组员积极参加班级竞争；l 订立组规，确立小组的奋斗目标、组织纪律及奖惩制度，打造小组文化；l 有权征求组员意见，调整组内座次；l 安排并提醒组员值周，全面负责班级的日常管理。 1、 小组值周制。将常规管理交给值周小组负责。如：西大附中高2013级1班学习小组值周的具体任务包括：l 每天早上安排组员在门口担任“礼仪天使”，以微笑鞠躬问好迎接同学的到来；检查早自习迟到情况，上报纪律委员；l 每节课间检查并提醒值日生及时做好讲桌、黑板、讲台清洁；l 每节课间检查并提醒全班同学保持地面干净、桌椅整齐；l 每节课间巡视有无人玩手机游戏，并提醒其改正。 值周小组没有处罚权，以提醒为主，促进常规管理规范、有序、自主。值周小组由班长负责安排，最后由班长打分评定值周小组的执行情况，在班务公示栏中公布，班主任审查。（三）建立科学的监督评价机制评价机制公开、透明，每项考核由专人负责，做到定期公布考核结果。具体如下：1、纪律以班规、校规为准，每违规一次，视情节轻重，扣除小组1-3分。其中迟到由纪律委员记录，每周五计入考评表公示。其他违纪（如课间玩手机游戏、上课玩手机、在教室内玩球、午休讲话等经提醒仍不改正的）由值周小组负责记录，每周五计入考评表公示，并将记录本交班主任。2、清洁（1）由清洁委员按小组安排清洁，由小组组长分配任务并检查完成情况，包括讲桌、黑板、讲台、地板、桌椅、走廊、小屋。晚自习前由班清洁委员评分，每一处不合格扣除1分（通知组长并计入考评表），三处及三处以上不合格由清洁委员安排重做一天。（2）保洁。凡小组座位下及周围区域有垃圾的，扣除小组1分。组与组交界处有垃圾的，每组各扣1分。由值周小组负责检查。3、活动以小组为单位参加班级或学校活动。每个活动视难度不同给以不同分值奖励。多个小组要承办同一活动的通过竞标完成，竞标需要展示本组的实力和优势。小组之间可以合作。不能按时完成活动任务的，扣除活动一半分值。由班长负责计分。4、学习（1）组内同学互相帮助，共同提高。每组六位同学，每人担任自己所擅长的一科的学科组长，带领本组同学研究难题，帮助学习有困难的同学，并参加组与组的交流。表现出色的组员，可为本组赢得2-5分的加分。每半期由全班民主评议。（2）每半期对学习成绩考评一次。进入年级前十名的（不论进退）加5分；年级名次每进步10名加1分，进步10名以内的按10名算，10名以外的按四舍五入计分，加满5分封顶；年级名次每退步10名扣1分，10名以内的不扣分，10名以外的按四舍五入计分，扣完5分为止。由学习委员计分。5、其他 组员提出好创意、指出班级存在的问题、做好人好事等视其情况给以所在小组15分的加分6、奖惩对小组的奖励：l 每半期结算一次小组各项活动的总分。l 小组得分前3名分别奖励小组50、40、30元，作为小组活动经费；l 小组得分最后3名分别罚做3、2、1天清洁。对组长的奖励：l 每学期评一次优秀组长。由小组内部成员给自己的组长写颁奖词，然后召开班会，推举组员到班上宣读。l 全班同学根据颁奖词及该同学平时的表现进行无记名投票。l 得票最多的前三名为最佳组长，颁给“优秀组长奖”，同时优先参评区级、校级优秀。附录：高2013级1班学习小组部分颁奖词组名组长组员颁奖词逐梦曹均宜欧伟、陈世涉猎、肖瑶、杜沛锦、张成城他是运动场上矫健的雄鹰，是值周日最任劳任怨的雷锋，他是我们组精神与力量的支柱，是我们的“第一劳动力”，面对各种活动，他总是带领我们积极争取，积极参与。他用坚实宽厚的肩膀为我们撑起一片天空，有力稳定的双手带领我们走向荣耀之地，是他，是他，就是他，他就是我们心中当之无愧的最佳组长曹均宜6+六夏若淳高国衡、甘 露、钟映早、黄登清、荣 倩他用他阳光的笑容，飞扬了6个人如梦的青春；他用他坚定的行动，见证了一个小组坚韧的力量。也许不能相信，缙云山上他独自沉默地守护组内的女生；也许不能相信，做清洁时他总是义无反顾地坚持到最后，瘦小的身躯，羸弱的肩膀，总是承载起一个小组的笑与泪，悲与欢。一起感动，一起承受，前行路上，与你同在，如此快乐。无艳周思雨张雪涵、但施施、陈洁薇、饶雨晗、曾雨晨她，扛起了一个男生不能扛起的重量，她将柔弱深深埋藏，用刚强建起了责任的重楼。她，作为雷锋的继承人，为我们无艳组撑起了一片天。秒速6厘米陈家阳杨 博、杨 涵、赵明月、鲜 铭、彭 越他黑，黑的无与伦比；他笑，笑得阳光明媚，他拥有“倾国倾城”的动人嗓音；他拥有火星四溅的才智灵感，在抉择中精于取舍，在小组活动中统观全局，张扬与稳重并存，果断与谨慎并重，他是一只可爱、勇敢的领头黑羊。New blance姜俊锟杨有为、任 靖、黄小萌、杨歆琪、吴艾霖为班级管理电脑设备，为饥饿的组员买方便面，对他来说已是家常便饭，他热爱音乐，常哼起“钟山风雨起苍黄”，激励组员奋斗、用功，这就是阳光的微笑温暖我们的组长姜俊锟同学（四）构建层层负责的班级自主管理体系l 由班长统一管理各小组，负责安排值周小组，并检查值周小组的