人教2011版小学数学二年级轴对称图形的教学过程.docx

美丽的轴对称图形的教学过程人教版二年级下册第三单元 易县第一小学 贾仕俊教学目标： 1、认知目标 通过观察、动手操作认识轴对称图形和对称轴两个概念。能辨别身边的那些图形是轴对称图形并能找出它们的对称轴。 2、能力目标 在动手操作的过程中培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力。 3、情感目标 在探究新知的过程中，培养学生的审美意识、激发学生学数学、爱数学的情感。学习目标： 1、通过观察、操作我能找到轴对称图形的基本特征。 2、通过折画剪，我能做出一个轴对称图形，并能找到对称轴。教学过程：一、情境引出课题 （时间：5分钟） 师：同学们，现在正是春暖花开的季节，老师在微信的朋友圈发现很多人周末都去郊游了，呼吸着清新的空气，看看桃花、杏花、迎春花，挖挖纯天然的野菜，放放风筝，让心也随着风筝在天空翱翔。你们喜欢放风筝吗？生：喜欢！1、展示学生带来的风筝。师：今天，咱们班就有几位同学把他们心爱的风筝带到了咱们的课堂，（登登登登）。风筝的图案漂亮吗？生：漂亮！师：有的同学要问了，为什么数学课带风筝来了呢？你们猜一猜。生：今天讲课的内容和风筝有关系。师：（对！看来今天第一颗智慧星要奖给了。）2、观察风筝上图案的特征。师：那我们就一起来找一找，这么漂亮的风筝图案中隐藏着什么数学知识呢？请大家认真观察风筝图案的特点，你发现了什么? 生：风筝左右两边的图案一样。3、揭示课题“美丽的轴对称图形”师：你们同意他的说法吗？这一颗智慧星非你莫属呀!火眼金睛太厉害了!师：像风筝上这种左右两边一样的图案，在数学上就叫“轴对称”，我们就把这种风筝叫“轴对称图形”。（出示幻灯片）今天这节课，我们就一起走进美丽的轴对称图形的世界，去发现美、欣赏美、创造美。二、小组合作分类 （时间：10分钟） （出示幻灯片） 师：老师发给了每一个小组10张图片，现在老师要分两点来说要求：1、 请在小组内把图片按是否对称进行分类。 2、分类时你是用什么方法判断它是对称图形的？ 3、在小组内交流，准备展示。 （出示幻灯片） 三、展示汇报交流 （时间：10分钟） 1、找不同分类小组汇报，其他小组认真倾听，进行点评、质疑、补充。2、汇报总结出：一个图形沿着一条直线对折，两边完全重合，就是“轴对称图形”。 （出示幻灯片）下面我们找小组为大家说一说，他们是如何分类的？（评最佳倾听小组、最佳合作组、最佳质疑者、点评员等）在刚才的汇报中，小组倾听最认真，是今天的最佳倾听小组，在补充质疑中表现出色，获最佳质疑者，同学们认同吗？通过小组学习交流，我们对轴对称图形又有了更深的认识，也就是一个图形沿着一条直线对折，两边完全重合，这个图形就是“轴对称图形”。这条直线就叫做这个图形的“对称轴”。（出示幻灯片）4、 找一找 剪一剪 （时间：5分钟）1、找一找身边的轴对称图形，进一步发现数学就在我们身边。2、剪一剪做一个轴对称图形。（1）教师先示范做“折画剪”，学生实践做，幻灯出示一些图例。（2）通过动手操作，进一步明确图形的折痕就是“对称轴”。师：现在我们学会了判断一个图形是否是轴对称图形，那在我们的身边还有没有轴对称图形呢？请擦亮你的眼睛找一找吧。生：衣服、眼镜、人的身体等师：看来我们的身边很多物体都是按轴对称图形的特点设计的，那我们就一起也做一个轴对称图形好吗？请认真学，分为三步：第一步“折”。请大家拿一张A4纸，横放对折。第二步，“画”。沿着折的这边跟老师学着画出这个图案，能看出是什么吗？没有关系，我要变魔术了，请看第三步，“剪”，沿着画的线剪，看是什么？（爱心）对，这是一颗爱心，并且是轴对称图形。老师希望爱心与大家一生常伴。好，谁来回忆一下，我们分了几步得到的轴对称图形爱心？生：分了三步，“折画剪”。（出示幻灯片）师：那么我们第一步对折的这条线其实就是这个图形的什么？生：对称轴。师：请大家用笔描一下对称轴。五、总结 欣赏 创作 （时间：10分钟）同学们，你们喜欢对称图形给我们带来的知识吗，对呀，轴对称图形既带给了我们知识，又愉悦了我们的心情。想一想今天我们都有些什么收获呢？1、课堂总结：（1）今天我认识了（ ）图形。（2）这个图形的特征是：沿着一条直线（ ），左右两边（ ），中间的折痕就是这个图形的（ ）。（3）在生活中有很多这样的图形，比如：（ ）、（ ）、（ ）。（4）在今天的小组合作学习中，我表现的（ ），我们小组中（ ）表现的最出色，因为他（她）（ ）。（5）通过今天的学习我们又一次知道了：数学来源于生活，并应用于生活。2、欣赏对称美 （幻灯出示图片）现在就请同学们再次带着发现的眼睛，去欣赏对称带给大家的美吧