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雪枫小学教师活页备课专用纸科目语文主备教师曹丙宣任 教班 级五(1)课题15、落花生课型精读辅备教师教学目标1掌握本课7个生子。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3能分角色朗读课文，背诵课文重点句。能用自己的话说说课文那些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教 学重 点了解花生的之处可贵，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。教 学难 点分清文章的主次，体会详略得当的写法。初步了解借物喻人的写作方法。教 法以学定教，顺学而导。学 法自主、合作、探究教 学资 源多媒体课件课 时安 排两课时教 学 过 程教 学 活 动 设 计修 订 与 补 充课后回忆第二课时一、复习导入1、听写词语。2、温故知新。上节课我们初步对课文进行了整体感知，分清了文章的主次，学到了阅读课文的一些方法。这节课我们继续来研究父亲话中的深刻含义。二、合作探究，主旨研读。把父亲的话找出来读一读，看一看一共有几次议论花生，哪一次最重要。1、自主研读，合作探究。2、交流研读、探究的的效果。（第一次、第二次不重要；第三次“花生的好处很多必须挖起来才知道重要”；第四次“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”很重要；第五次“对，这是我对你们的希望”重要）3、重点研读，深入探究。重点内容重点学：（1）指名读父亲第三次对话的内容。（2）找出这段话的中心内容，说说父亲这次谈话是针对花生的什么。（3）你觉得这次谈话哪些是重点词语?师生共同拟定：最可贵、矮矮地长在地上，果实埋在地里，必须（4）讨论交流。说说父亲是用什么方法来赞花生的？他重点称赞了花生教 学 过 程教学活动设计修订与补充课后回忆的哪一点？（5）感情朗读。（6）体会父亲话的含义并和同学们交流。读父亲的四次谈话。试着背诵、自然段父亲的话和自然段我说的话。说说还有什么不理解的地方？父亲特别指出花生的最可贵之处，目的是什么？讨论：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？联系生活实际，体会花生的品格与做人的道理。三、课堂练笔、课件出示课后小练笔、读课后小练笔，明确要求。、题目设计：直抒胸臆。赞美你，（赞美身边像花生那样的人）借物喻人。颂（如蜡烛、青松、小草）、学生练笔，教师巡视。、交流、评价。修订与补充推荐作业、抄写第自然段。、查找许地山其他文章读一读。板书设计15落花生 赞花生种花生（收花生）（尝花生）（议花生） 最可贵
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