小学数学人教2011课标版二年级数学广角---猜一猜.docx

二年级下册数学广角-猜一猜教案白马中心小学 程三娇教学目标：1、知识目标：通过猜测、实验等活动，使学生感受简单推理的过程，初步获得简单推理的经验。2、能力目标：培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、情感目标：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心重难点是：让学生掌握猜的方法。让学生对数学推理有初步的认识。教学重难点：重点：培养学生初步的分析推理能力和观察能力。难点：有条理地进行表达推理过程，培养学生初步的有序地、全面地思考问题能力。 教学用时：一课时教学过程： 一、创设情境，激趣引入 游戏：今天，老师和同学们一起来玩一玩推理的游戏猜一猜。（板题）礼物就在我手上，你们猜一猜礼物在我的左手还是右手？猜到的同学，礼物就送给他！生1：礼物在教师的左手。生2：礼物在教师的右手。意见不同，原来缺少一条信息。师提示：“我的礼物不在左手上，你能猜出礼物在我的哪一只手上吗？ 谁愿意说说你是怎么推断出来的？”生：因为老师说礼物不在左手，那么礼物就在右手。（师相机板书：不是就是）师引导小结：只有两种可能，礼物可能在左手，也可能在右手，不是左手，就是在右手。二、串设情景，感受推理的过程1、第一次猜书的游戏师：同学们真聪明，就像是一个小小侦探一样。下面老师想考一考大家了，请看题：平平和安安两人手里分别拿着语文书和数学书，老师想让你们来猜一猜，他们是拿着什么时候书？你能猜出来吗？生1：我猜平平拿着语文书，安安拿着数学书。生2：我猜平平拿着数学书，安安拿着语文书。师：是的，有两种情况我们不能确定，我们要怎样才能猜出来呢？（多加一个条件），咱们看看平平说些什么？出示平平的话：我拿的不是数学书，请同学们来读一读这句话生读：我拿的不是数学书。师：现在你们能猜出他们分别拿着什么书吗？生：平平、安安都有可能拿着语文书和数学书，但平平不是拿着数学书，那么他就是拿着语文书，那安安只能是拿着数学书。师小结：同学们刚才说的很好，当我们猜两种物体时，如果不是其中一种，就是另一种。（板书：不是其中一种，就是另一种）2、第二次猜书的游戏师：“两个人两种书你们懂得做了，那么3个人3种书你们会猜吗？，小丽、小红和小刚三个人分别拿着语文书、数学书、品德与生活书，请你们来猜一猜小丽她拿着什么书？生1：小丽可能拿着语文书。生2：小丽可能拿着数学书。生3：3种书都可能。师：有这么多种情况，能猜得准吗？生：不能。师：那怎么办呢？生：要给一些条件。给提示！出示：小红说：我拿的是语文书，小丽说：我拿的不是数学书，同学们读一读他们说的话。师：现在再猜猜他们分别拿着是什么书？先在4人小组里交流想法。再让两、三名学生回答。师：我们应该怎样猜？先猜谁的？生1：因为小红说拿的是语文书，所以我们先确定小红拿的是语文书，那么剩下小丽和小刚他们都可能拿着数学书或品德与生活书。又因为小丽说她不是拿着数学书，那小丽就是拿着品德与生活书，那么最后小刚是拿着数学书。师：说的真清楚，掌声表扬！谁还来说一说你是怎样猜的？生2：先确定小红拿的是语文书，那么小丽和小刚他们可能拿着数学书或品德与生活书，再来肯定小丽，小丽说不是拿着数学书，就是拿着品德与生活，最后小刚拿着数学书。师：XXX的思路真是清晰啊，说得真好！掌声表扬！师：对比分析：刚才第一次猜书与第二次猜书有什么区别？师：猜两种书时，怎么猜？生：不是就是师：猜三种书时，怎么猜？生：知道小红拿什么书，可以放在一边，再猜另外两个。师：对了，猜两种物品时，有两种可能，不是其中一种，就是另外一种。猜三个物体时，先确定已经知道的，把先知道的条件放在一边，再按照猜两种物品的方法来猜。（师适时板书：猜两种物品：不是其中一种，就是另外一种。猜三种物品：先确定已经知道的，再接猜两种物品的方法猜三、课间放松游戏师：小朋友们，经过一番紧张的推理，我们来玩一个课间放松游戏好吗？但要老师提出问题后你们才开始回答我并做出相应的动作，听明白了吗？请6名学生到讲台前表演。其他同学在座位上做动作。师：拍拍你的肩，不是左肩，哪是那个肩？生做动作并回答：那是（右）肩。师：摸摸你的耳，不是右耳，哪是哪个耳？生做动作并回答：那是左耳。师：踏踏你的脚，不是右脚，那是哪个脚？生做动作并回答：那是左脚。师：挥挥你的手，不是左手，那是哪个手？生做动作并回答：那是右手。四、进入智慧园闯关游戏师：小朋友们真棒，老师这次想请我们到智慧乐园玩，大家想去吗？生：想！师：进了数学智慧乐园，原来是一个迷宫，柯南说要闯过五大关才能走出迷宫，大家有信心都能闯过关，逃出迷宫吗？生大声回答：有！第一关：朵朵和果果是双胞胎，请你根据他们说的话猜出谁是姐姐，谁是妹妹？师：这是属于猜几种物品？生：两种。师：谁能说说怎样猜出来？生：朵朵说她不是小的，那么她就是大的，所以朵朵是姐姐，而果果是妹妹。师：你真会判断啊！我们可以顺利通过第一关的考验，接着是第二关。（出示第二关）第二关：他们3个人进行拍球比赛，分别拍了32下、31下、30下。他们分别拍了多少下？生写答案，师巡视。师：这属于猜几种物品的？（3种）谁来说一说是怎样判断的？生：我们先确定已经知道的，小刚拍了30下，那小红、小丽可能拍了31下或32下，又因为小丽说她不是拍的得多的，那么小丽就是拍了31下。最后小刚是31下。师：同学们，他说的好吗？大家同意吗？同意的同学给点掌声。师：同学们可真利害啊，又顺利通过第二关了，第三关会比较难哦，大家有信心吗？生：有！第三关：这三位老师分别是教语文、数学和英语的，请根据他们说的话猜一猜这三位老师分别教什么科？请同学们拿出作业纸出来连线。生：先确定王老师的，因为王老师说他不是教数学，也不是教英语，那么王老师就是教语文，剩下张老师和李老师可能教数学或英语，再来猜张老师的，因为张老师说不是教英语，那么张老师就是教数学，最后李老师就是教英语了。师：说的真有条理啊，你真会判断，掌声表扬，做对的同学请举手。那么我们又过了一关了，接下来请注意第四关。 第四关：多媒体课件出示教材第109页“做一做”第1题。欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？7千克 5千克 9千克 欢欢 乐乐 笑笑 师：谁能把推理的过程和同学们说一说呢？（找两名同学说一说，其他同学补充） 师：同学们真棒，你们太聪明了，剩下最后一关了，同学们有信心走出迷宫吗？生信心满满地说：有！ 第五关：（1）多媒体课件出示教材第109页“做一做”第2题。 小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？ 学生读题，依据题目中给的条件进行推理，可以借助图示完成。 （2）小组展示，全班交流五、总结延伸，畅谈感受 师：通过同学们的机智判断，我们顺利地走出了迷宫了，老师也赞扬二（3）班的同学聪明呢！同学们，这节课，你们玩得开心吗？有什么收获？生1:我学会了猜两种物品和猜三种物品的方法。生