《落花生》导学设计1.doc

落花生学案设计山西省芮城县南街小学 陈晓华【学习内容】人教版五年级上册第四单元第15课【学习目标】 1.学会本课8个生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。2.分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。3.理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。4.学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。【学习重点】理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。【学习难点】如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。【课前准备】1. 教学课件。2. 学生通过网络、书籍等途径搜集有关许地山的资料。【导学流程】一、导入新课，简介作者。1.老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生） 2简介作者：这篇课文的作者许地山是我国著名的现代作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士的家庭。他的作品在中国文学史上占有重要的地位。1921年，许地山开始创作时。就以“落华生”作为自己的笔名。（板书：落花生）3.设疑导课：许地山为什么要用“落花生”这个俗气的名字作为自己的笔名呢？下面，就让我们一起走进课文落花生。二、初读课文，整体感知（一）自学导航1.扫地雷：自读课文，用圆圈圈出文中的生字新词，并反复读三遍。难写的字别忘了书空两遍，并试着记一记。2.树骨架：浏览课文，想一想课文的主要内容，并试着理清作者的写作思路。（二）自我检测（展示点拨）1.我会读 茅亭 空地 吩咐 榨油（点拨：此处“空”为四声；“咐”为轻声。） 2.我会写 p zh m 开( ) ( )油 爱( )（点拨：“辟”字如何识记，并试着组词。“慕”字别忘了下面是“小”字多一点，而且这两点是横着的两点，并用红笔标出。指导学生当堂书写“慕”字。） 3.我会答课文围绕落花生讲了（种花生）（ ）（ ）（ ）。（点拨：在本课中，作者重点写了什么？其他部分能不能不写？这篇课文的重点是写议花生，这样可以突出文章的中心。其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。）三、抓住重点，合作探究（一）自学导航 1.默读课文，边读边画出自己有疑问的地方。 2.找出文中的重点段落，画出含义深刻的句子，并在旁边进行批注。（二）小组交流（四人一小组，按照学习能力由低到高依次编号。交流时，组长组织，1号组员先说，其余组员依次补充，最后选派代表代表本组发言。）（三）展示点拨 展示点拨之一：为什么说父亲回来了，实在很难得？链接资料：许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民死守孤城台南，将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。由于许南英公务繁忙，很少有时间与家人在一起，因此过节还要去请他。展示点拨之二：重点段的品读1.我能找出重点段。（“议花生”部分）2.分角色朗读本段，讨论交流思考题：父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？（两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。）3.品读父亲的第一次议论。（出示重点句1）A思考：苹果、石榴、桃子和花生的相同之处是什么？（都有用）不同之处是什么？（抓住“高高地挂在枝头”“矮矮地长在地里”等关键词来理解）B思考：联系生活说一说，“苹果、石榴、桃子”代表着生活中的哪些人？而“花生”又代表着哪些人？C通过比较，你发现花生的可贵品质是什么？（不求虚名，默默奉献，朴实无华）4.品读父亲的第二次议论。（出示重点句2）父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲说这句话的意思是什么？（我们要看重心灵美，而非外表美。）5.品读中心句。 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的。 “只”怎样理解？“体面”指什么？联系实际说一说，生活中的哪些人是只讲体面，而对别人没有好处的人？从中可以看出，父亲希望我们做一个怎样的人？（父亲希望我们做一个对社会有贡献的人，不要过分地追求外表，名誉等，要不求虚名，无私奉献。）带着这样的理解让我们再来齐读这句话。让我们把这句话牢牢记在我们的心中。再读。四、总结升华，拓展延伸1.链接资料，升华情感父亲的话影响了许地山整整一生。让我们来看这样一份资料。出示资料：他留学西洋多年，从不穿西服、不抽烟、不喝酒，大部分收入都用在购买图书上。在港大任教时，他以中文系主任的身份每周上课二十四小时，还为学生课余补习。他说：“他们肯学，我就肯教。”抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼号，终因过度劳累而病逝。郭沫若曾评价他说：“他有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡。”他就是本文的作者许地山。他说：“我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”难怪许地山以“落花生”作为自己的笔名。因为父亲的话时刻在他的耳边回荡人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。（齐读）2.总结全文，拓展延伸这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻人”。其实，像花生一样，我们可以从好多事物中看到美好的品质。想想下面的事物会使你联想到哪些优秀品质。蜡烛： 梅花： 荷花： 蜜蜂： 除了这些，生活中还有许多事物能给我们以启迪。选择一种自己感受较深的事物，运用借物喻人的方法，写一写自己从中得到的启示。 五、随堂测试，强化落实 两导两练一二课时的达标测试题。【