大班科学活动-------美丽的竹子 - 大丰市幼儿园.doc

时间就是金钱，效率就是生命！ 大班科学活动-美丽的竹子 大丰市幼儿园 焦竹君设计思路：竹类产品是福建的特产，幼儿园的四周都是竹林，郁郁葱葱的竹子引发了孩子们一连串的问题。纲要强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学的对象。”因此，教师就带领幼儿到竹林观察和玩耍，激发幼儿对其探索和认知的兴趣；通过看、闻、摸等感官、感知并有机结合语言领域，结合提问式，促进幼儿不同方面的认识发展。活动目标： 1、知道竹类产品是福建的特产，通过感官、感知了解竹子的特征以及竹子在生活中的作用。 2、感受竹林中的景色美和竹林玩耍的快乐，增进对家乡、对自然的热爱。丰富词汇；郁郁葱葱。 3、大胆交流竹子的各种功用，体验动手操作的乐趣。活动准备： 1、准备数码相机拍照教师和幼儿在竹林的中的录像。 2、准备竹制品录像；竹子，让幼儿收集竹制半成品放在手工区。3、准备半成品的高跷、竹双响筒、竹响板、竹圈各一副。活动过程： 一、观察录像，感受竹林的景象美，了解竹子的生长过程 1、播放录像一，感受竹林的景象美，了解竹子的生长过程，丰富词汇：郁郁葱葱。 师：你们看到了什么？ 幼1：我看到了老师和我们在竹林玩。 幼2：山上幼很多竹子，还有笋。 幼3：还有树和小草。 师：在竹林中你们感受到什么？ 幼1：在竹林中很凉快，竹子长到很高，笋也快变成竹子了。 幼2：可以吸收新鲜空气 师：竹子的生长过程是怎样变化的？ 幼1：是从泥土里长出笋，笋慢慢的长高变成竹杆，笋壳脱落了，就长出竹枝，再长出竹叶，最后就变成一根完整的竹子。 师：远处与近处看竹林有什么不同？ 幼：远处看竹林是绿色的，近处看到的是一根根的竹子。 师：解释词汇：郁郁葱葱（远处看竹林是绿色的，我们可以用好听的词语来形容郁郁葱葱） 师：摸一摸;竹子的杆、枝、叶分别有什么不同感觉？ 幼1：竹身有竹节，摸在竹子上很凉。 幼2：竹枝也有节，会长竹叶，竹叶上有毛，形状是三角形的。 师：闻一闻：竹子有什么气味？幼：很香，茶叶味。 反思：竹林的美丽景象给幼儿一种身临其境的美的感受，通过看、摸、闻、感知竹子的特征，特别是幼儿看到了自己和老师在录像中，产生了浓厚的兴趣，为下面的探索活动打下了基础。 2，播放录像二，通过看录像，让幼儿说出竹制品的种类，感知竹制品是多种多样、多姿多彩的。 师：第一组说出厨房用具的竹制品。 幼：菜板蒸架锅刷 师：第二组说出农用工具 幼： 扁担竹篓簸箕 师：第三组说出生活用品及其他 幼：筷子牙签竹椅 师小结：竹子的用途真大，像竹茶几、竹碗、竹篮、快板、竹席子、竹坐垫等等，都是用竹子做的。 反思：通过分组形式，让幼儿说出竹制品的种类，知道竹制品是多种多样、多姿多彩的。进一步让幼儿知道竹子的用途真大。 二、感知竹子对人类的益处。（竹子小常识） 师：你们知道竹子对人类有什么益处？ 幼1：笋可以吃 幼2：竹子可以做东西。 （小结；竹笋是天然食品，对人体有益处，还可以治病，竹笋长大后就变成竹子，竹子有吸收二氧化碳氧气的能力，竹子还有很高的审美价值和观赏价值，是一种重要的旅游资源。） 师：竹子会开花吗？是怎样繁殖后代的？ 幼1：没见过竹子的花。 幼2：是从竹根里长出来的。 小结：竹子平时不开花它们是靠生长在地下的茎-竹鞭繁殖后代的。所以，竹子“开花后死亡”是在不断已得情况下通过特殊的方式来保存种子、繁殖后代。等到以后环境条件变好时，种子萌发，竹子再重新繁殖生长。竹子开花后死去是植物世界里最奇异的现象之一。 反思：进一步让幼儿知道竹子的小常识，引导幼儿爱家乡、爱自然，将活动推向语言领域。 三、结合课件，在探索中编儿歌笋子和竹子。 师：你们发现笋是怎样变成竹子的？ 幼：是脱掉笋的外壳变成竹子的。 师：竹子是高个子还是矮个子？ 幼：高个子。 师：小朋友我们给竹子编一首儿歌，名字叫笋子和竹子。根据笋的外形到竹子的外形特征来编儿歌。 笋子和竹子 笋子是个瘦小子，脱掉层层硬壳子。长成一个高个子，改个名字叫竹子。 反思：该小结部分，充分利用语言领域续编儿歌的教学特点，