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文档简介

除法的含义【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第13页例4及相关内容。【教学目标】1.使学生能初步理解除法的含义认识除号，会写、会读除法算式。 2.经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法。 3.感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值。【教学重点】理解除法的含义。【教学难点】理解除法算式与平均分活动的关系。【教学准备】课件、学具圆片20个。【教学过程】 一、创设情境，引出新知同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？. . .二、除法意义的学习（一）认识除号，读除法算式我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？（二）除号的由来1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的代数一书中，第一次用“”表示除法。“”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。（三）理解除法算式的含义124表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？（四）改写中深化除法意义的理解把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。. . .三、练习深化除法意义的理解（一）基本练习1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。（二）辨析练习. . .四、课堂作业作业：第15页练习三，第13题。【板书设计】 除法的
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