三年级数学下册总复习教案.doc

南宁市青秀区中小学学科教案设计课题: 除数是一位数的除法课型:新课任课教师教学内容简析复习本学期所以第二单元的知识，通过复习以提高学生的计算能力。学生学情分析有部分学生的计算能力不是很好，特别是有余数的计算时，有部分同学直接把数写下来而余数是0，而不是用除数乘商。教学目标1、知识与技能通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；2、过程与方法：通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点； 3、情感态度与价值观：能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。教学重、难点重点：掌握除数是一位数的除法的计算方法。难点：掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。教具学具及多媒体应用课 时2教学过程教师活动学生活动一、复习导入1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。提问：关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？二、复习讲授1. 梳理口算方法。 （1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？（2）举例说明怎样进行除法口算。 提示：想一想口算时应该注意什么。 （特例：30005，商的后面有几个0？） 小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数， 被除数有几个0，商的末尾就写几个0。但要注意 30005这样的特殊情况。（3） 口算练习16002 4008 25005 8002 8008 1505 903 2000421007 4004 60003 16004要求：边算边想除数是一位数的除法应注意什么？笔算除法3693 1892 6073 8406 4164 8416 说一说笔算除法的计算过程。怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？2. 生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算的方法解决问题。 你能说一个这样的例子吗？（1）每筐装62个，4个筐够吗？说一说你是怎样进行估算的。方法：624240（个） 240281，不够。 方法：281470（个） 7062，不够。 （2）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的地方？ 相同：都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。 不同：除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘法口诀计算。 三、 提高练习（1）学校为三年级的同学发书，164本平均发给4个班，每班分到多少本？ （2）一只山雀一个星期（7天）吃掉了665只害虫，平均每天吃掉多少只？学生回忆本学期所学有关除数是一位数的除法的知识点主要有：精算（笔算和口算）估算就所给的题目，说说口算的方法练习，加强学生的口算能力，并指名说说各题的口算过程学生独立完成以上各题的笔算，在笔算过程中说说计算的过程和在计算过程中要注意什么复习估算，加强学生的估算意识比较乘法和除法的估算有什么相同和不同的地方说说在除法估算时要想到简洁口诀练习，加强学生解决问题的能力板书设计课后反思南宁市青秀区中小学学科教案设计课题: 复习两位数乘两位数课型:新课任课教师教学内容简析复习两位数乘两位数的计算方法，学会运用知识解决简单的数学问题。学生学情分析对于乘法的计算，同学们的计算能力还不错，大部分的同学都能较准确地进行两位数乘两位数。教学目标1、知识与技能：通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。2、过程与方法：使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。3、情感态度与价值观：在练习的过程中培养学生多角度独立思考的习惯，使学生学会运用不同的方法解决问题。教学重、难点复习重点：通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。复习难点：灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。教具学具及多媒体应用课 时1教学过程教师活动学生活动一、复习导入1.关于“两位数乘两位数”，我们学习了哪些相关的知识？ 二、复习指导1这学期我们学习的口算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？ 153 1230 1430 2405 你是怎样进行口算的？得数是多少？ 提示：这里的几道题中哪一题需要特别注意？注意什么？小结：依照算理，一般可以先用两个乘数中0前面的数相乘，算出得数后，两个乘数一共有几个0，就在得数的后面添写几个0。但是我们要注意2405这样的特殊情况。4010 1820 7030 3620 6070 4610 3015 2540 1260 5019 5550 12020 2 这学期我们学习的笔算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？ 7711 3448 （1）边算边想两位数乘两位数应该怎样计算？（2）说一说你是怎样计算的。（3）根据你的计算过程，说一说两位数乘两位数应注意什么。（4）估计一下，你的计算结果在合理范围吗？ 7711800 34481500（5）你是怎样估计的？ （6）说一说估算还有什么作用。 小结：估算可以帮助我们确定计算结果的大致范围，有时还可以帮助我们检查计算结果是否正确。 三、提高练习1.小芳家所在的小区有21栋楼，每栋18层，每层3户，小芳家所在的小区一共有多少户？方法二：1821378（层）37831134（户）182131134（户）方法一：18354（户） 54211134（户） 183211134（户） 方法一：420760（千克） 60610（千克） 4207610（千克）2. 饲养场的6头奶牛一周可以挤出牛奶420千克，平均每头奶牛每天可以挤出多少千克牛奶？方法二：420670（千克）70710（千克）4206710（千克）回忆本单元所学知识点学生独立完成口算并说说口算的方法和要注意的地方练习学生自己出题并独立完成计算说说笔算的方法和要注意的地方说说估算的方法独立思考，说说所给条件之间的数量关系，并能根据关系进行列式计算板书设计课后反思南宁市青秀区中小学学科教案设计课题: 位置与方向、面积、年月日课型:新课任课教师教学内容简析复习位置与方向、面积、年月日这三个单元的知识。学生学情分析位置与方向、年月日这两个单元的知识对学生来说有一定的难度，主要是学生的时间和空间的概念不是很理解。教学目标1、知识与技能：熟悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。2、过程与方法：巩固时间和时刻的意义，会用24时计时法表示时刻，熟练计算简单的经过时间。3、情感态度与价值观：使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。教学重、难点复习重点：知道八个方向，正方形及长方形的面积，以及用24时计时法熟练计算简单的经过时间。复习难点：能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教具学具及多媒体应用课 时1教学过程教师活动学生活动一、复习导入这节课我们来复习本学期学习的“位置与方向”“面积”和“年、月、日”的相关知识。一、 复习指导（一）复习位置与方向1. 关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？2. 应用练习。（1）说一说学校、医院、儿童乐园分别在明明家的哪一方向 。 （2）明明从家向（ ）走271米，又向（ ）走430米到图书大厦。（3）明明从家出发到医院可以怎么走？哪条路最近？ （二）复习面积1. 关于“面积”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？2. 应用练习。（1） 在（ ）里填上合适的单位。 A. 教室地面的面积是56（ ）。 B. 一张邮票的面积约是4（ ）。 C. 学校操场跑道长200（ ）。 D. 操场占地面积约3200（ ）。 （2）填空。 6平方米（ ）平方分米 8平方分米（ ）平方厘米 问题： 想一想：这3个面积单位之间的关系是什么？ 根据它们之间的关系，你能完成上面各题吗？（三）复习年、月、日1. 关于“年、月、日”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？（1）一年中一共有（ ）个季度，其中第（ ）季度中有两个小月，这两个月是（ ）月和（ ）月。（2）小明在2000年2月29日出生，2006年9月1日上学时，小明过了（ ）个生日。（3）一列火车从甲站开往乙站需要4小时15分钟，根据出发时间请你在钟面上画出到达时间。回忆三个单元的知识点根据所以的简单地图加强学生对方向和位置的认识并能根据地图看路线图回忆面积这一单元里所学的知识，特别是对面积公式的运用还有单位之间的进率，说说面积和长度单位之间的不同之处练习指名让学生说说对年月日单元里所掌握的知识练习板书设计课后反思南宁市青秀区中小学学科教案设计课题: 复习小数的初步认识、统计表课型:新课任课教师教学内容简析复习小数的初步认识、统计表两个单元的知识，加强学生对知识的掌握与理解。学生学情分析学生在读写小数的方面的掌握不是很好。不能很好地理解在计算时小数点对齐的意义。教学目标1、知识与技能：巩固小数的基础运算，巩固复式统计表。2、过程与方法：通过练习进一步掌握小数及复式统计表。3、情感态度与价值观：在练习的过程中培养学生分析能力及解决问题的能力。教学重、难点复习重点：把握复式统计表的相关知识，学会小数的运用。复习难点：学会将文字信息转化成表格信息。教具学具及多媒体应用课 时1教学过程教师活动学生活动一、复习导入这节课我们来复习本学期学习的“小数的初步认识”和“复式统计表”的相关知识。1. 关于“小数的初步认识”和“复式统计表” 的知识你们还记得哪些？2. 用自己喜欢的方式把这两部分知识整理出来。二、复习提高1. 小数知识点的梳理。2. 实际应用练习。关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？1、 小数的初步认识：小数的含义、小数的读与写、小数大小的比较2、 小数的简单加、减法（要注意小数点对齐）小数的含义：十分之几可以写成零点几。0.560读作：五十七点零八六写作：1.0402读作：零点五六零写作：读小数时，整数部分按整数的读法读，小数部分按左到右读出每一个数。0.456（ ）0.5 34（ ）3.56 0.36米（ ）0.36分米 1.57米（ ）1.8米1.65+0.58= 4.5-1.9= 5-3.42下面是李明和陈东最近四年的体重统计表。3. 复式统计表知识复习。说一说：第一行数据表示什么意思？ 第二行数据表示什么意思？（1）你能算