01在山的那一边（师稿） (2).doc

黄石八中“教、学、练、评四合一”文稿语文（七上） 8 1 在山的那边一、 教学目标1了解诗歌朗读的基本要求，做到读音准确，停顿恰当。2品味诗中意象所蕴含的意义。3整体感知诗歌的内容，领会诗歌阐述的人生哲理。4培养学生为实现理想不畏艰难险阻，不懈奋斗的精神。二、重点与难点重点：朗读诗歌，理解内容。难点：意象的含义以及诗所阐述的人生哲理。三、教法与建议1用2课时完成教学。 2指导学生反复朗读诗歌，读出情感。3通过分析诗歌意象来把握诗歌内容，感悟诗歌哲理。四 、学法与要求1反复朗读，读出情感，把握诗歌内容。2了解“山”“大海”等意象的象征意义，从而感悟诗歌的哲理。五、 教学练评活动程序阅读导航：每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与向往。对于那些生活在大山深处的孩子，小时候一直没有走出山里的世界。世界对于他们来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及一座座无言的青山。但这些并不能泯灭他们对外面世界强烈的好奇心对山外大海的热烈向往，虽然心目中的那个“海”遥不可及。 诗中的“我”就是一位生活在大山深处的孩子，他的心目中也有一个“海”。接下来让我们来品读这首诗歌，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界，去寻求那美丽而朦胧的“梦”。【活动1】诊断性评价1.目标解读及分解：2给下列加点字注音并解释词语。痴（ ）想：隐秘： 铁青： 诱惑( )： 喧腾（ ）：3.你能有节奏的朗诵全诗吗？参考答案：痴（ch）想：不能实现的痴心的想法。隐秘（m）：隐蔽不外露。铁青：青黑色，多形容人恐惧，盛怒或患病时发青的脸色。诱惑(hu)：吸引，招引。喧(xun)腾：喧闹。【活动2】反复朗读,整体感知问题1：诗中的“山”、“海”蕴含着什么意思？点拨：山：艰难险阻。海：理想境界。问题2：这首诗抒写了什么内容？点拨：童年的想望和困惑，成年的感悟和信念。问题3：这首诗给了我们什么启示？点拨：人们要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生的理想。【活动3】合作探讨，重点品析问题1：请你探讨一下下列诗句中加点的词语。（括号里的问题可作参考）我常伏在窗口痴想。（这个词在这里是什么意思？）山那边的山啊，铁青着脸。（这是写山的颜色吗？）当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。（“山顶”的诱惑力在哪里？）一次次漫湿了我枯干的心灵。（“枯干”在这里是什么意思？）点拨：“痴想”原意是发呆的想，这里的意思是，总是神往大山外面的世界，以致达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿意困居于狭小的天地，追求新的天地。“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是大山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。“枯干”形容对理想的渴望。 问题2：请探究下列诗句的含义为什么说是“隐秘的想望”？“给我的幻想打了一个零分！”这一句是什么意思？“一颗从小飘来的种子“比喻什么？为什么说是飘来的？“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思？“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴涵着怎样的意味和感情？点拨：小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。我原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。比喻一个信念。妈妈给我的信念山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。 诗人确信远方有海理想是可以实现的，理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为“我”喧腾。“枯干的心灵”比喻渴望理想的心。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。惊喜。理想境界的实现使人兴奋、惊喜。 【活动4】形成性评价1给下面加点的字注音。凝成（ ）漫湿（ ）一瞬间（ ）海潮（ ）种子（ ）打了一个零分（ ）2选择恰当的词语填空。（1） 信心 信念只有抱定坚定的 ，理想才能变成现实。老师的鼓励使他的 ，大增，他又自信的站到起跑线上。（2） 痴想 幻想不好好学习却想取得好成绩，无疑是 。随着科技的发展，人类的 将不断成为现实。3下列句子所用修辞手法与其他三项不同的是（ ）A. 山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分。B. 一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根。C. 我听到海依然在远方为我喧腾。D. 早晨，溪水向玫瑰色的朝阳微笑；夜深时，溪水和娟娟的月儿谈心。4诗歌，除了字面上的意思之外，往往还有深层含义。说说下面几个词语在文中的象征意义。山： 海： 参考答案： 1nngmn shnchozhngle 2.信念，信心 痴想，幻想3.B 4.“山”象征着理想途中的困难。“海”象征着理想的境界。六、拓展延伸（选学）诗歌的一般常识诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列。 朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏；三要读懂内容；四要读出情感。七、小结与反思：附：总结性评价1 在山的那边一积累与应用1加点的字注音全对的一组是（ ）A伏在窗口（f）痴想（ch）B隐秘（b）凝成（nn）C诱惑（xi）漫湿（mn）D枯干（g） 一瞬间（shn）2下边四组词中有错别字的一组是（ ）A幻想凝成诱惑宣腾B海潮攀登朦胧痴想C隐秘清澈依然枯干D漫湿一瞬间飘来深根3下面各句朗读停顿不正确的一项是( )A今天啊，我竟没想到B一颗从小飘来的种子C却在我的心中扎下了深根D是的，我曾一次又一次地失望过填空（1）这首诗叙述了一个山区孩子童年的_ _，即对_和自信。（2）用课文中词语填空。小时候，我常_在窗口_。于是，怀着一种_的想望。山那边的山啊，_脸。在山的那边，_！是用_的海。根据课文下列说法不正确的一项是（）A诗中的“山”只是指大自然中的山，没有什么别的意思。B我渴望见到的大海是信念凝成的大海。C山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。D从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。二阅读与鉴赏（一）今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了_是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海_在远方为我_那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵在山的那边，_？是的！人们啊，请相信在不停地_过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会_上这样一座山顶而在这座山的那边，就是_是一个全新的世界在一瞬间_你的眼睛依据课文为上文空缺处填上适当的词语。解释加粗词语的含义。（1）一座座表明了_。（2）一次次表明了_。文中画横线的句子如何理解？（1）诱惑着我的山顶：_。（2）漫湿我枯干的心灵：_。根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？（二）山民韩东小时候，他问父亲“山那边是什么”父亲说“是山”“那边的那边呢”“山，还是山”他不作声了，看着远处山第一次使他这样疲倦他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远他只能活几十年所以没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也还会有儿子他不再想了儿子也使他很疲倦他只是遗憾他的祖先没有像他一样想过不然，见到大海的该是他了11为加点字注音。疲倦：遥远：遗憾： 12对本诗分析不当的一项是 （ ）A“山民”是闭塞、保守、愚昧的象征。B“山民”有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望。C“山民”的遗憾是见到大海的理想在他儿子、儿子的儿子身上也不会实现。D“山民”对自己理想的实现不只是进行了想像，而且付诸了行动。13.对本诗赏析不恰当的一项是 （ ）A山民属于寓言诗，它假借一个山民的口吻讲述了一个寓言故事人，不安于“山”，总向往着“海”，见异思迁，总不会成功。B“他问”“他想”“他觉得”“他只是遗憾”诗人选择这样的词语，旨在刻画一个有思想，有活力，却战胜不了命运的“山民”形象。C“山第一次使他这样疲倦”“山民”对山的疲倦，意味着对现状的不满足，因而激发了新的思维，激起了对新生活的追求。D诗篇重在记叙，语言平实流畅，朴素无华；塑造人物，采用了多种方法，如：语言描写、神态描写、心理描写等。（三）潮汐 (王家新)月光下大海涌起爱的潮汐月亮离地球越近大海越是激荡不息那一层又一层的潮汐呵涌向了海滩苦地寻觅.月亮因羞涩而脸红了虽然大海并不曾把她的嘴唇轻轻吮吸大海呵只是从月亮的流照那里得到了一种深深的激励那雪白的,爱的潮汐呵一排升腾起来一排又跌落下去就这样来回往返生生不息可是,要接近月亮却是不可能的大海知道这个于是把月的倩影默默地带回到海心的深处象为了孕育珍珠的贝壳夹进一粒沙子又旋即紧紧地合闭只给观潮者留下一个永恒的谜这是沉默又是默许14给下列加着重号的注音寻觅（ ） 羞涩 （ ） 吮吸（ ） 跌落（ ）15诗歌讲究押韵，请你在下面的横线上写出这首诗的韵脚16本首诗运用了什么修辞手法，其作用是什么？17我们的知识库中，存有很多与大海、月亮相关的诗句，请你各写出一句。三、实践与表达18.请你以“我的梦想”为题写一段话。参考答案：1A 2A 34.（1）幻想 大海的热烈向往（2）伏 痴想 隐秘 铁青着 是海 信念 凝成5A 6深根 依然 喧腾 是海