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文档简介

语文园地八（识字加油站及我的发现）教学设计教学目标：1、 在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。（重点）2、 发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。（难点）教学准备：1、 制作多媒体课件及动物图片。（教师）2、 提前做好字卡。（学生）教学过程：一、 联系生活导入，识字加油站1、 我们家里的卫生间都摆放了哪些日常生活用品呢？2、 自由读出课本中的词语。3、 全班齐读词语。（读准字音）4、 交流识字方法。（加一加、减一减、偏旁换部首等方法）5、 开火车读词语。6、 同桌之间交流词语的特点。（左边词语表示日常生活用 品，右边词语表示用途。）7、 联系生活用词语说话。8、 拓展延伸（你还知道哪些和“卫生间”有关的词语，进行积累。）设计意图：联系学生的生活实际，在趣味中认识词语。在此基础上的认字都是以“自主交流，活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，更尊重了学生自主发展的需要。二、 认真观察，我的发现1、 导言：同学们第一环节表现的真棒，现在请同学们在读一读课本113页我的发现中的生字，看看你发现了什么？（1）学生读出第一行生字。（教师适时贴出动物图片）引导学生观察这三个字“猫”、“猴”、“狮”有什么共同点。（2）引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关。（指名汇报）（3）学生读出第二行生字。（教师适时贴出动物图片）引导学生观察这三个字“鸡”、“鸭”、“鸦”有什么共同点。（4）引导学生思考“鸟字旁”的字大都和什么有关。（指名汇报可以在举几个例子）（5）学生读出第三行词语。（教师适时贴出动物图片）引导学生观察这三个词语“蝴蝶”、“蜻蜓”、“蚂蚁”有什么共同点。（6）“虫字旁”的字大多数和虫子有关，学生在举例子。（蜘蛛、螳螂等。）2、拓展延伸 找一找认识的字，有没有偏旁相同的字，看看偏旁与它们的字义是否有关系。（例如日字旁、三点水、足字旁等）设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。教学反思： 通过本课学习，联系学生的生活实际，培养学生在生活中主动
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