三上第二单元.doc

Unit 2 Im Liu Tao一 单元教学内容简析： 本单元主要功能项目为“介绍自己”和“询问他人”，涉及到的日常交际用语为Im Are you ? Yes, I am. / No, Im not. Goodbye. 这是学生较为感兴趣的话题，教师应努力创设真实、亲切的语境，运用游戏等教学活动，消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与学习的热情和信心。二 单元教学要求：1. 能听懂、会说、会读日常交际用语Im Are you ? 并能对别人的提问用Yes./ No.作出正确判断和回答。2. 能听懂、会说、会读单词are, you, yes, I，am, no，goodbye。3. 能灵活运用所学日常交际用语和他人进行日常交流，要求语音正确，语调自然。4. 能听、说、读并正确、规范地书写英语字母：Ee, Ff, Gg。5. 能有感情地诵读歌谣Are you Mike ?三 单元教学重难点： 见教学要求1、2、4。四 单元课时安排：共计四课时五 单元教学安排： 共计四课时 第一课时Story time 第二课时Cartoon time Fun time 第三课时 Letter time /Rhyme/ Checkout time 第四课时 单元检测六 友情提示 1课堂中教师要创设真实、轻松、自然的情境，让学生在兴趣的引导下想说、乐说、会说，激发和保护学生学习英语的兴趣和热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 2 本单元对话中所出现的四个人物：Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy, 教师可提示学生根据他们的特征记住他们的姓名。 3 继续规范字母教学，利用音、形、口诀等多种方法帮助学生记忆。 Unit 2 The first period 复备栏一 教学内容：Story time二 教学目标： 1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, Im not.来回答。2.能初步掌握yes和no这一对反义词。3.能熟练地使用Hello/Hi, Im来介绍自己。三 教学重、难点： 1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, Im not.来回答。2.能初步掌握yes和no这一对反义词。3.能熟练地使用Hello/Hi, Im来介绍自己。四 教学准备：挂图，卡片五、教学过程：Step1: Warm up 1 Play a gameBrain storm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）The sentences to greet (用来打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。例如：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。学生用学过的句子与他们打招呼，并且用Im来介绍自己。Step 2 :Presentation and practice1. 教授Are you?和Yes，I am.a.教师问学生姓名T：Hello. Im Miss Zhang. Are you? 教师出示Are you?，并出示句子的中文。板书Hello. Im Are you?Try to answer my question.教师出示Yes, I am.Who can read it?让学生试着读读看。板书：Yes, I am.b. Pair work(1)T-S,S-T，S-ST: Hello, Im Miss Li. Are you?S: Yes, I am.S: Hello, ImAre you Miss Li？T: Yes, I amS1：Hello, ImAre you ？S2：Yes, I am.2.教授No, Im not.a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T: Try to say, please. Hello, ImAre you?S: Hello, ImAre you?T: Yes, I am第四个头饰：Yang LingS：Hello, ImAre you?T：No, Im not.教师出示No, Im not.b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。3.Learn story timeT: look at the pictures, and put them in the right order. you can discuss with desk mates.Listen to the tape，and try to say something about the pictures. 让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：Can you say something about the pictures? 让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话。先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。b.跟录音读，纠正读音。c.学生领读。d.齐读，寻找语感。e.小组表演。Step 3 Consolidation1.chant timeHi, hi. Are you Mike?No. no. Im not.Hi, hi. Are you Liu Tao?Yes, yes. Yes, I am.2. Make a dialogue.You are in a new school now. Make friends with your new classmates.3.play a game游戏规则:学生1站在讲台前,坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。 S1: Hello. Ss: Hello. Are you? S1: Yes, I am. /No, Im not.(Im)Step 4 Summary and homework1. 听录音跟读课文至少3遍。2尝试复述Story time。 Unit 2 The second period 复备栏一 教学内容： Cartoon time / Fun time/Rhyme time二 教学目标：1.能熟练地会认、会读、会说Are you? 并且能熟练地用Yes, I am.和No, Im not.来回答。2. 能理解Cartoon time的故事内容并能正确认读其中的句子进行模仿表演。3.会说唱rhyme.三 教学重、难点：1.句型 Are you? Yes, I am./No, Im not.的语调和语序。2会说唱rhyme.四 教学准备：挂图，卡片，录音机五、教学过程：Step1: Warm up 1.Sing a songGood morningT: Now, lets sing a song. Lets sing it loudly, OK?2.教师出示Are you? Yes, I am. / No, Im not.T-S（个别对话） S-S（生生对话）（1）T: Hello, ImAre you?S: Yes, I am. /No, Im not.（2）S1：Hello, ImAre you?S2：Yes, I am./No, Im not.Step 2 Presentation and practice1. Show Bobby and his friends.T: Now look, who is coming?S1: Bobby!T: Yes, he is Bobby. What is Bobby doing? 2.Watch and answerT: Now watch the cartoon and answer me Are they happy? Please pay attention to their facial expression, OK?(播放动画)T: At first, are they happy? S2: Yes. (1)Repeat Picture 1,2.T: Listen! What are they saying? Try to repeat it. T: look at picture2. What are they saying? Listen! (2)Teach the new name “John”T: Good. Bobby says “Are you John?” T: We know John may be Bobbys friend, right? But is he John? Lets listen carefully! Ss: No!(3)Read picture2T: He is not John, because he says “No, Im not.” The students try to work in pairs to read the dialogue. (4)Teach picture3T: But are they still happy at last? S3: No!T: But why? Look, who comes? Ss: Sam!T: Lets listen, what do they say?The students read the dialogue with their partners.3.Read and circle (Teach “goodbye”)T: Now, lets read the story by yourself and circle: What do Bobby and Sam say at last?Ss: Goodbye.T: Can you guess the meaning, A or B or C? (A.你好B.晚安C.再见)S4:CTeach “Goodbye.”(老师带读,板书Goodbye.)T: Here is a learning tip for you. “goodbye means “再见”, and we can also say “bye”, ”bye bye ” or “see you”. 4.Lets thinkT: Is Bobby afraid of Sam?Ss: No.T: Why? Do you remember? Last time when they met, Bobby is so brave. He said “Hi, Im Bobby.” Since then, they become good friends. 5. Repeat and read.6.Dub and act the cartoonThe students practice in groups.The teacher invites two or three groups to act it.Step 3 Consolidation1. fun time 介绍规则2. Play a game.以cartoon 为例，师生玩捉迷藏游戏。Step 4 Summary and homeworkPlay the game with your classmates after class.Listen to the tape and then try to recite the text of cartoon time.Preview letter time. Unit 2 The third period 复备栏一 教学内容：Rhyme time/Letter timeCheckout time二 教学目标：1. 能听懂、会读、会说、会写字母Ee、Ff、Gg。2. 能有感情地诵读歌谣Are you Mike?。3. 能熟练运用句型Im /Are you ? /Yes, I am./No, Im not.。三 教学重、难点：1. 字母Gg的写法。2. 能有感情地诵读歌谣Are you Mike?。四 教学准备：挂图，卡片，录音机五、教学过程：Step1Warmup1.Greeting: 2. Free talk: Hi/Hello/Good morning/Are you?3. Guessing game: 出示PPT,生猜出示的人物是谁?Step2CheckouttimeT：I have some pictures here. Try to think about what are they saying? 出示图片,先同桌练习再展示。Picture 1 Are you Liu Tao?(1) Yes, I am.(2) Yes. You are right. Im Liu Tao.教师要把学生有可能说的答案尽量想到Picture 2Hi, Im Mike.Hi, Im Yang Ling.Picture 3Are you Yang Ling?No, Im not. Im Su Hai.Picture 4Are you Wang Bing?Yes, I am.Step 3 Rhyme time1.介绍新朋友T：Who is he? Listen to the tape, please.S: Hes Moe.T: Yes, you are right. Can you read the sentences.？Hi. Hi. Are you Moe?Yes. Yes. You are right.小组读，全班读2 T: Is he Moe? 学生听录音回答问题。S：No. Hes Joe.（带学生读Moe, Joe注意发音，两个单词的发音规律）3. T: Good job! Look! I made a rhyme, too. Lets read it together.Hi, hi. Are you Sam? Yes, yes. Youre right. Hi, hi. Are you Sam? No, no. Im Bobby.4. T: Now, its your turn to make a rhyme.5. Show:Step4Lettertime1.Practice :找一找,连一连。2.Practice:写出出示字母的左邻右舍。3. Lets learn T: Look at the picture. Which letter can you find? (PPT呈现,请学生在图中找到大写字母E。并带读发音。同法教授F和G)4. Lets write the letters:看书写动画、教师在黑板上的四线三格中板书字母、师生书空5. Copy the new letter。6. Try to write: CBA BBC CBD egg face age7. Play a game:快速闪动,抢答你看到的字母或字母组合Step4SummaryStep 4 Summary1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：Are you?Yes, I am. / You are right.No, Im not. Im Goodbye 字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正确书写2.Ticking time让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。帮助学生理解几项的意思，Step5 Homework1.仔细听录音,跟读儿歌并尝试背诵表演。2.抄写字母Ee, Ff, Gg各一行,找一找学过的含有这些字母的单词。英语3A Unit 2 单元练习班级_ 姓名_ 学号_ 成绩_听力部分（40分）1、 判断所听内容是否与图意相符，相符的打“”，不相符的打“”，听一遍。(6分)（ ）1. （ ）2. （ ）3. （ ）4.（ ）5. （ ）6. 2、 听录音，选出句中你所听到的内容，听一遍。(6分)（ ）1. A. Im B. I C. am（ ）2. A. evening B. night C. morning（ ）3. A. John B. Joe C. Moe（ ）4. A. no B. not C.yes（ ）5. A. Goodbye. B. Goodnight. C. Good evening.（ ）6. A. Gce B. Bcd C. EDF三、听录音，判断所听内容是否与句子相符，相符的写“T”，不相符的写“F”，听两遍。（6分）（ ）1. AEd （ ）2.No, Im not. （ ）3. Hello, nice to meet you. （ ）4. Hi, Bobby.（ ）5. How old are you, Mike? （ ）6. Good night, mum and dad.3、 听录音，选出与你所听到内容属于同类的单词，将序号写在题前括号内，听两遍。（6分）（ ）1. A. that B. these C. those（ ）2. A. good B. eight C. evening（ ）3. A. you B. your C. she（ ）4. A. are B. he C. I（ ）5. A. morning B. goodbye C. hi（ ）6. A. See you. B. hi C. Hello.4、 听录音，给下列句子排序，听两遍。(5分)（ 5 ）1. Yes, I am.（ 1 ）2. Im not, Im Liu Tao.（ 4 ）3. Are you Wang Bing?（ 2 ）4. How old are you?（ 3 ）5. Hello, how are you today?五、听录音，选出所听内容正确的译文，听两遍。（6分）（ ）1. A. 你好。 B. 再见。 C. 晚上好。（ ）2. A. 我是刘涛。 B. 你是刘涛吗？ C. 你好，刘涛。（ ）3. A. 你好吗？ B. 你几岁？ C. 你好。（ ）4. A. 晚安，迈克。 B. 再见，迈克。 C. 你好，迈克。（ ）5. A. 是的。 B. 是的，我是的。 C. 不是，我不是。（ ）6. A. 你叫什么名字？ B. 这个是什么？ C. 这些是什么？六、听录音，选出相对应的答句，将序号写在题前括号内，听两遍。(5分)（ ）1. A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening（ ）2. A. Yes, Im not. B. No, I am. C. No, Im not.（ ）3. A. My name is Wang Bing. B. No, Im not. Im Wang Bing? C. Yes, I am.（ ）4. A. Im good. B. Im fine. C. Im a student.（ ）5. A. Hes Mike. B. Shes a teacher. C. Shes Miss Li.笔试部分（60分）1、 字母。A. 请正确、工整、认真地默写以下单词。（5分）是（三选一） 是；对 你 再见 正确的B. 写出下列字母的左邻右舍。（6分)1. _Cc_ 2._Kk_ 3._r_ 4._f_ 5._H_ 6._X_2、 判断下列单词划线部分发音是否相同，相同的写T，不相同的写F。（6分）（ ）1. yes hello （ ）2. Are car（ ）3. hi fine （ ）4. Not dog（ ）5.class am （ ）6. Miss five三、英汉互译。（6分）1. 下午好_ 2. 是的，我是的。_2. that cat_ 4. these pencils_3. Youre right._ 6. Are you Wang Bing?_4、 选出不同类的单词。(5分)（ ）1. A. are B. am C. you（ ）2. A. my B.your C. I（ ）3. A. morning B. afternoon C.goodbye（ ）4. A. no B. yes C. good（ ）5. A. Wang Bing B. Miss C. Mike五、选择题（8分）( ) 1. -Hi,_Mike. -Hi, Mike. A. I B. am C. Im( ) 2. -Goodbye. -_. A. Hello. B. Good morning. C. Goodbye.( ) 3. -Are you Yang Ling? -_. A. Yes, Im not. B. Yes, Im C. Yes, I am.( ) 4. Hello, are you Mike?- _. A. Yes, Im not. B. No, I am C. No, Im not.( ) 5. -Hi, _ are you?- Im fine, thank you. A. how B. what C. how old( ) 6. -Hi,_Liu Tao. A. my B. Im C. this( ) 7. _ you Su Hai? A. Are B. are C. Am ( ) 8. -How are you? -_. A. Yes, Im fine. B. No, Im well. C.