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文档简介

解决问题教学目标：1. 用两步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解，提高学生解决实际问题的能力。 2. 通过学生自主研究探索学习，寻找题目中隐藏的中间问题来解决问题，获得发现解决问题方法的体验，使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣。 3. 进一步积累数学学习的经验，培养学生认真严谨的学习习惯。教学重点：会解决两步运算的实际问题，并能写出综合算式。 教学难点：能通过已知条件和问题找出其中隐含的中间问题。 教学过程：一、复习引入（3020）5 6585 72（189） 2075 口算，并说一说先算什么？再算什么？生说。师：看来混合运算你们已经掌握的非常好了，那你们能用学过的知识解决实际问题吗？（板书：解决问题）2、 自主探究，解决问题1. 出示PPT师：今天老师带大家去面包坊看看。仔细观察你知道了什么？生说。师：你能根据得到的信息，提出数学问题吗？生：还剩几个面包没有烤？师：如果让你画图表示你想怎么表示?生讨论。师:我们可以画线条图。（贴上准备好的线条，并让孩子体会36应该画在哪。）师：还有其他问题吗？生说，讨论并解决。师：我也给大家带来一个问题，剩下的还要烤多少次？你能从线条图上找到是要求哪一部分烤多少次吗？师:思考要解决这个问题我们要先求出来什么？生说。师：我们可以分部，还可以列综合算式。板书师：解答正确吗？小结：如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。3、 练习PPT出示课本P54做一做1、 仔细观察，给你同桌说一说你知道了什么？2、 想一想，这个问题该怎么解决?我们要先求什么？再求什么？生说。4、 总结通过今天的学习你知道了什么？生说。师总结：今天的学习，我们
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