四年级上教材分析.doc

人美版四年级美术上册教材解读宜宾市人民路小学校 廖倚全册教材分析一、说课标，明确方向（一）总体目标美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。（二）内容标准本学期四年级使用了新课程标准下的九年义务教育人美版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个学习领域。 1、“造型表现”（即运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）； 2、“设计应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域）； 3、“欣赏评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域）； 4、“综合探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域）。 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生生活，受到了小朋友们的喜爱。 二、说教材，明确重点本册教材共计24课，所有课程按照美术新课程教学法来完成教学。本册教材的教学就像课标中所说的：欣赏各种美术作品的形、色与质感，使学生在这节短暂的课堂中学习能够丰富自己的知识。教材中有动手绘画的、有制作的、有欣赏的。（一）教学重难点教学重点：1、学会本册教材中要求掌握的基本技能。学会欣赏美。2、培养学生注意观察和发现生活中的美，并且启发和表现美的活动总提高自身的审美和审美能力，从而培养健康的情趣和高尚的品德情操。教学难点：1、采用多种形式和激发他们的美术欣赏，以提高学生的审美素养和激发他们进行艺术创作的热情。2、能够通过小组合作和交流、讨论等方法解决实际困难。3、加强心灵美的教育和审美能力。（二）编排体例本教材有四部分构成：1、开篇:名画欣赏（山西永乐宫壁画朝元图）；2、教学内容设置：本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。 本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有24个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中第2、3、4、6、9、10、11、15、16、21、22、23、24课为造型表现领域的教学内容。第8、12、13、14、19、20课为设计应用领域的教学内容。本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述与综合探索较少。（三）知识和技能的整合四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。本学期总的教学目标是立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能。总之，我们教师要根据教材的特点，拓展教材的知识点，充分调动起学生的学习积极性，将相关知识和技能进行有机的整合，从而培养学生对艺术的感觉，提高学生审美的情趣，真正让学生能从艺术中发现“真，善，美”。三、说建议，明确方法。（一）教学建议1、课时安排： 每课2课时。 2、教学方式：A、针对各班的情况，因材施教，如：可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。B、评价多样性，让学