孤山子明德小学第四期简报.doc

卷首语：隆冬一月，天寒地冻，我们欢聚一堂继续进行本次国培学习没有地域的阻隔，没有年龄的代沟。我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。学习只有起点，研修没有尽头。让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！相信我们付出就有收获，努力就能成功！孤山子明德小学校本研修班，班级宣言是：互助协作 共同进步。本班有学员50名，共分四个研修小组，分别是综合组、体音美英组、语文组、数学组，开班一个多月以来，班级共上传资源75个；发起话题320多条左右；组织教研活动7次；上传学员简报 4个；发表班级公告5条。这是我们这个集体这么短时间内共同创造出的丰硕成果，希望全体学员再接再励，继续好好学习，全力以赴完成本次国培学习任务。研修学习体会孤山子明德小学 王金侠经过几天的研修，我发现自己对培训的认识越来越清晰，于是重新理顺了思路，轻装上阵，感觉如沐春风。我不理解那些不认真研修还说三道四的人，揪住一点问题就批评，甚至全盘否定。研修平台出现一点异样的声音是正常的，但关键是什么声音，什么意图。包括我自己，在学习的同时，会不由自主的思考，如果让我来处理我会怎么做，有些东西可能比授课教师考虑的更全面，但我们要抓住研修的实质，不是学习一节课如何上，某个教学设计应该怎么做，某个实验怎么做，而是学习一种思路，一种理念，一种探索精神，一种责任意识-蓝天宝老师的三次教学设计，让我感触颇深： 一、身先士卒，勇于探索三次教学设计，三次得到专家老师的指点，有肯定，更多的是不足。但他的教学设计理念却在发生着质的改变。作为从教时间比较短的老师，能有如此机会得到专家如此中肯的点评，我认为他是幸运的，虽然第三次教学设计仍然存在问题，虽然授课过程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收获了多少，只有他自己清楚。我想那会是及其巨大的改变！蓝老师的成长速度也会快很多。蓝老师有一句话很中肯，他通过专家点评后感悟到，人的理念转变是设计好一节课的关键。我觉得，新课改要想落实得好，需要很多个蓝老师的这样具有上进心的人。我们需要学习的不是他怎样上课，而是他身上体现出来的这种精神。 二、不屈不饶，敢于创新作为年轻教师，蓝老师的教学设计目的从最初的以考点为目标到最后的以形成能力为目标，中间经过了自己静心的思考准备、专家的多次点评，最后能够兼顾教材分析、学情分析、重难点分析、实验分析等等，作为老师他也象学生一样经过了科学探究的过程，最终才找到了比较合适的思路方法。在观看教学视频中，我们可以看到蓝老师设计的演示实验，带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用，虽是定性试验，但我想学生会印象深刻，特别是蓝老师摩擦起电的场景，拿塑料往自己头上摩擦，原来带电体这么容易找到，效果这么明显！库仑定律的实验我们平时基本不做，除了实验室没有提供合适的器材，更重要的是我们都懒得去开发实验，除非公开课。实际上开发试验却如此简单易行。蓝老师平时上课不一定如此下功夫设计，但我却从中看到了电学实验的开发远没有想象的那么难。同样是一种资源，有人从中攫取了不屑一顾，而有人却从中攫取了宝贵的东西！ 三、集体备课，尽职尽责集体备课我们都很熟悉，但像今天的这种备课却是第一次见。什么时候我们的集体备课不再流于形式，什么时候集体备课真正的为教学服务，什么时候集体备课为年轻教师提供更多的成长机会，我期待着-“三人行，必有吾师”。没有最好，只有更好，教学如此，新课改亦是如此。一本次学习对自己有怎样地提高？.楼主发表于：2015-12-21 09:39能够提高自身的信息技术能力，对自己的教学工作带来了很大的帮助。精彩回复：吉林省许汉福1193：提高自身的教学能力，提高自己对电脑的操作能力。1楼发表于： 2015-12-21 09:40 提高自身的教学能力，提高自己对电脑的操作能力。广西壮族自治区覃金姣66442楼发表于： 2015-12-21 09:54 .3楼发表于： 2015-12-21 09:56 提高自己的电脑操作能力。吉林省金顺姬54704楼发表于： 2015-12-21 10:30 提高了自己的电脑操作能力。二国培学习的新收获.楼主发表于：2015-12-18 15:47.精彩回复：吉林省左有莲1105：提高了老师信息技术能力。吉林省左有莲1105：改变了旧的教育观念。.1楼发表于： 2015-12-18 15:48 提高了老师信息技术能力。.2楼发表于： 2015-12-18 15:48 改变了旧的教育观念。.江西省廖花0283楼发表于： 2015-12-18 15:49 提高了老师教学认知力吉林省李博96134楼发表于： 2015-12-21 08:42 改变了教师传统的教学理念。吉林省李博96135楼发表于： 2015-12-21 08:44 提高了对电脑的操作能力三注意到了数学知识与现实生活之间的联系，关注学生的生活经验。.楼主发表于：2015-12-21 10:30注意到了数学知识与现实生活之间的联系，关注学生的生活经验。 “实用性”是这节课的一个显著特点，无论是“折扣”还是“成数” ，都是现实生活中的客观存在，也正因为此我们才有学习和探讨的必要。因此，我结合班级和上课时的实际情况组 .吉林省贾兆霞8991重视学生在学习过程中的参与程度，关注他们的处境和感受。兴趣永 远是最好的老师， 本节课中我针对小学生的年龄特征，以他们熟悉的 “购物情境” 导入学习， 把简单、枯燥的学习理性知识的过程变成学生自主探究、发现问题并解决问题的动态过程，促使学生思维活跃地参与整个学习过程，也使课堂充满了生机和活力。.吉林省贾兆霞8991 大胆改编教材， 使课堂教学更具艺术性。 在原教材中， 这一课时的学习内容包括 “折 扣”和“成数”两部分，我在教学中则选择了小学生比较感兴趣的“折扣”作为主要的学习 内容。至于“成数”相对而言离学生的日常生活有一定的距离，但却是学生家长所熟悉的，因此我把这一内容作为这堂课的课后延伸， 让学生在回家以后通过自学以及与家长的交流和 探讨自主掌握。从学生的反馈情况看，他们完全能够做到这一点。 当然，这堂课也有不足之处，对一些同学而言，这节课的难度较大，尤其是“合作探 究”部分。虽然有小组成员间的互助互学，还是有部分同学不能按时完成学习任务。用新课程的理念。在这阳春三月来临之际，我们国培计划孤山子明德小学的全体学员在各组教师的带领下，掀起了一个个学习的高潮，让我们再一次的感受了一下在校的学习生活。在学习方面，全体学员有了三个转变：身份的转变、思想观念和态度的转变，即由教师转变成了学生，由原来准备的应付学习转变成了主动的积极的