将反思进行到底.doc

忻城县2009年教育技术研究参评论文将反思进行到底广西来宾市忻城县城关中学 蓝艳屏 美国教育家杜威说：“反思是对任何信念或假定的知识形式，根据支持它的基础，进行的积极的，坚持不懈的和仔细的考虑。”是的，说起“反思”这个词儿，作为一线的教师，我们都感到不陌生，也清楚地认识到：反思是提高教师素质和课堂教学质量的最有效的途径，反思对于提高教师自身的专长具有重要的意义。然而，现实中却有不少教师“害怕”反思，或反思的形式过于单一，层面过于肤浅。我认为，我们教师不但不能“害怕”反思，还应该勇于反思，敢于反思，乐于反思，而且还要将反思进行到底。在此，笔者从两个方面来谈谈自己一些不成熟的看法，仅供各位同行共同商榷。一、从课堂教学上反思 新一轮课程改革，使课堂教学充满了新的活力。特别是现在的公开课，研讨课，各种形式的优质课比赛也濒临不断。在观摩听课学习中，我们教师在教育教学理论，教学方法，驾驭课堂的能力等各方面确实有了很大的提升。这当然是件大好事。虽然每一次我们听课老师都能感受到热闹、喧哗，但极少让人怦然心动，总隐隐觉得我们现在的课堂教学好像缺点什么，又好像有点“不对劲”。我们看到不少教师上完一节课下来，当听课教师点评时，往往授课者就会努力地为自己找理由，找借口说“都是因为学生不够配合”、“学生基础差，所以学习积极性调动不起来”、“本来教学设计都安排得好好的，都是因为时间分配不大合理，本来还想”是啊，听起来确实也觉得有理有据。但认真想一下，我们就觉得这就是我们授课者的不是了，再细想一下，我们就不禁想问：教者为什么就不勇于从自身的教学上来反思一下呢？学生沉闷了，教师是否充分地调动其积极性了？学生回答不出来，教师是否起到点拨，引发的作用了？课堂纪律乱，教师是否进行科学、有效地调控了？教学过程中出现突发事件时，教师是否会巧妙地运用教育机智进行“化险为夷”的处理呢？试问：所有这一切的一切，我们授课者就没有责任了吗？我想，如果我们教师仍然执迷不悟，仍然穿新鞋走老路，甚至还沉浸在自得其乐中，这新课程改革的结果不是学生的素质令我们自己不满意，而是教师们的专业成长令人担忧啊。这，不能不引起我们的警醒。因此，我认为教师们真的很有必要从自己的教学上来反思一下，不能总把理由把责任往外推。我们要勇于去细致反思，认真剖析，不片面不否认事实。一旦我们的反思成了习惯，就会像苏霍姆林斯基那样守住心灵，把困惑变成收获，把收获变成反思，在教学反思中稳步前行。二、在言行举动中反思 作为一名教师，只会从教学上来自我反思，我认为那是不够的。著名特级教师窦桂梅曾强调：教师要学会在言说和行动中反思，在反思批判中成长。我国古代教育家也曾经强调反思的意义和作用：思之不慎，行而失当。是啊，一个人的言行举动就是他涵养的外在体现。这就要求我们作为人师的，要时刻注意自己的言行举动，要知道自己在什么时候什么场合该说什么话，该如何说话；或当领导把任务交给你时，你是否会怀着良好的心态来出色地完成；当同事在发表自己的见解时，哪怕你个人认为和你偏差很大时，你是否会当面冲动万分，与他争个面红耳赤；或当你与同事为某件事情言语激烈时，反思一下，你面前的这个同事是和你共事多年的老朋友啊，值不值得你大动肝火；在别人取得成功时，你是否会有妒忌不平衡的心理，你是否会先从自身找原因，然后清楚自己的付出，定位自己的目标是的，只要我们多反思一下自己的言行举动，只要我们能以审美的心态去看待别人，能以心静的姿势去发现自己，哪怕自己有缺点也不害怕，就像窦桂梅老师说的那样“努力让自身的缺点变成特点，就不会养成缺陷”。学海无涯，艺无止境。没有最好，只有更好。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断地反思。教师们，别怕！让我们都将反思进行到底吧！只有在不断地反思中才会不断地得到提升，因为我们都想更快、更高、更好地成长！参考文献：1、广西中小学校德育读本广西教育厅基础教育处编印 2、做研究型教师主编 谭仁杰 陕西师范大学出版社 3、引领心灵主编 朱永新 海南出版社 4、新课程教学设计主编 曹家忠 首都师范大学出版社 5、赏识你的学生海南出版社2003年6月第1版 作者简介：蓝艳屏，城关镇中学化学教师。多年担任毕业班教学工作，成绩突出。2004年荣获生物、化学中考二等奖指导奖。2004年指导学生参加来宾市举行的生物、化学知识竞赛均获得一等奖；2005年、2006年在全县中考研讨活动中上化学公开课，效果良好