6.3数据的表示（2）单元主题教学设计3.doc

6.3 数据的表示（2）主备人：陈卫军上课时间： 年 月 日第 节【学习目标】（1）能利用表格整理数据，知道频数分布直方图制作的步骤，会绘制频数分布直方图；（2）能从频数分布直方图中获取信息，经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力；【学习重点】经历数据的收集与处理的过程，会绘制频数分布直方图，能从频数分布直方图中获取信息.【学习过程】一、情景引入，激发兴趣书籍是人类进步的阶梯，同学们在课外最爱读那一类书籍？文学类（A）、漫画类（B）、科普类（C）、历史类（D）下面是小亮调查的七（1）班50位同学喜欢的书籍，结果如下： A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C第一小组用如下方式表示：足球明星学生数ABCD思考：此种表示方式的优点是什么？第二小组采用如下方式表示数据.思考：此种表示方式的优点是什么？根据上面结果，你能很快说出该班同学最喜欢读那一类书吗？他的数据表示方式是什么？你能设计出一个比较好的表示方式吗？二、探究新知，明晰概念1.请阅读课本第168页到170页，边看书边计算，弄懂什么称为频数，怎样的图是频数分布直方图，它由什么特点？2.完成课本第171页的做一做.（写在课堂指南上）将数学成绩按10分的距离分段，统计每个分数段的学生数：成绩段 人数3.阅读课本第172到第173页，思考以下问题：（1）你认为分组先确定组数还是先确定每组的范围？（2）每组的范围大小都一样吗？（3）你能试着总结绘制频数分布直方图的步骤吗？（1） ； （2） ；（3） ； （4） ；三、例题示范，落实双基例1：近年来，各地“广场舞”噪音干扰的问题倍受关注相关人员对本地区1565岁年龄段的市民进行了随机调查，并制作了如下相应的统计图市民对“广场舞”噪音干扰的态度有以下五种：A没影响 B影响不大 C有影响，建议做无声运动 D影响很大，建议取缔 E不关心这个问题.根据以上信息解答下列问题：（1）根据统计图填空：= ，A区域所对应的扇形圆心角为 度；（2）在此次调查中，“不关心这个问题”的有25人，请问一共调查了多少人？（3）将条形统计图补充完整；（4）若本地共有14万市民，依据此次调查结果估计本地市民中会有多少人给出建议？四、 课堂检测，过手训练1.为了了解学生课外阅读的喜好，某校从八年级随机抽取部分学生进行问卷调查，调查要求每人只选取一种喜好的书籍，如果没有喜好的书籍，则作“其它”类统计图（1）与图（2）是整理数据后绘制的两幅不完整的统计图以下结论不正确的是（）. A.由这两个统计图可知喜好“科普常识”的学生有90人B若该年级共有1200名学生，则由这两个统计图可估计喜爱“科普常识”的学生约有360人C这两个统计图不能确定喜好“小说”的人数D在扇形统计图中，“漫画”所在扇形的圆心角为722.某中学开展“阳光体育一小时”活动，根据学校实际情况，决定开设A：踢毽子；B：篮球；C：跳绳；D：乒乓球四种运动项目为了解学生最喜欢哪一种运动项目，随机抽取了一部分学生进行调查，并将调查结果绘制成如下两个统计图请结合图中的信息解答下列问题：（1）本次共调查了多少名学生？（2）请将两个统计图补充完整（3）若该中学有1200名学生，喜欢篮球运动项目的学生约有多少名？3.“低碳生活，绿色出行”是我们倡导的一种生活方式，有关部门抽样调查了某单位员工上下班的交通方式，绘制了如下