小学数学人教2011课标版二年级抽对称图形.docx

友谊小学导学案李 玲学科数学 班级二（1、2）2016至 2017学年度第 二 学期 课题轴对称图形第 一 课时教学目标育人知识技能知识与技能1、初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义2、会判断哪些图形是轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。过程与方法：1、通过观察、思考和动手操作，培养学生的探索和实践能力，发展学生的空间观念。情感态度价值观：1、通过观察、讨论、创作，使学生充分感知数学美，激发学生爱数学的情感。2、通过小组协作和专题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。 教学重点教学难点教学重点：认识对称现象和轴对称图形 教学难点：准确判断哪些图形是轴对称图形教法与学法教法：直观教学学法：动手操作，合作交流教具与学具收集跟轴对称有关的各种信息、课件；准备实际操作工具剪刀，小刀及彩纸等。学情分析物体的对称在学生的生活中并不陌生，但作为数学概念则是第一次和学生见面。因此教学时要从大量感性、直观的生活实例入手，让学生在以往的生活经验的基础上感知对称，然后通过观察、思考、操作等学习方法掌握什么是轴对称图形，为今后学习其他几何知识做铺垫。训练要点 会判断生活中哪些图形是轴对称图形教 与 学 流 程环节导 学 点 拨自 学 交 流一、创设情境 二、探究新知 1、出示情境图，观察图中的青蛙、蝴蝶、天安门、脸谱，这些都是对称现象，这些图片有什么特点？ 2、生活中还有哪些对称现象？ 1、现在和老师一起剪一件小衣服。先把一张纸对折，在折好的一侧沿折痕作图，用剪刀把图形剪下来，再打开。 有同样的方法剪出对称的小树、爱心、葫芦。 2、观察这些剪出的图形有什么共同特点？老师介绍对称轴像这样先对折后剪出来的图形都是轴对称图形3、思考：轴对称图形有什么共同特点4、验证：老师拿一张正方形的纸对折后剪一个不对称的图形让学生判断是否是轴对称图形，为什么？5、两人一组创意剪图形，通过判断对方剪出的图形是否是轴对称图形来思考判断一个图形是否是轴对称图形的办法。 生:它们左右两边都一样，是对称的。 生活中的对称现象：蜻蜓、剪纸、一些字和字母 学生仔细观察怎么对折，怎么沿折痕画图，和老师一起做，最后用剪刀剪下来，再打开。学生用同样的方法剪出对称的小树，爱心和葫芦。 生:他们左右两边一样 生：它们对折时都有一条折痕 学生生认识对称轴 同桌互相介绍对称轴和轴对称图形 生小结：轴对称图形沿对称轴对折后两边完全重合 学生仔细观察后发现对折后两边没有完全重合，所以不是轴对称图形。生自由剪，会有小兔子，笑脸，太阳，星星剪出的图形中可能是轴对称图形也可能不是，让对方根据轴对称图形的特点去判断。总结：判断一个图形是否是轴对称图形，把这个图形对折看它的两边是否完全重合三、实践应用四、课堂小结一、书做一做 二、书33页第1题，第2题 三、想一想以下图形有几条对称轴 师：其实我们生活中有很多对称现象，下面我们就来欣赏一下对称现象带给我们美吧，出示课件。学生独自思考后完成 学生自由欣赏并交流看法板书设计 轴对称图形特点：对称 对称轴方法：对折 完全重合教学反思 在本课教学中，我安排了折一折，剪一剪等活动，让学生通过多种方式参与活动，从只注重知识的教学转变了注重学生活动