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文档简介
教学内容：人教版二年级下册第二单元23页表内除法（一）解决问题教学目标：（1） 知识与技能：使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题。（2） 过程与方法：通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新能力。（3） 情感态度与价值观：通过分析和解决实际问题，使学生养成爱动脑筋分析和解决问题的习惯。教学重难点：重点：解答简单的除法应用题。难点：引导学生探索解决除法应用题的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：1、 复习引入课件出示：有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝，一共有多少只蚕宝宝？师：你知道了什么信息？生：有3个纸盒，每个纸盒放5只蚕宝宝。师：要解决什么问题？生：一共有多少只蚕宝宝？师：怎样解决？生：35=15（只）师：为什么用乘法解决？2、 探究新知（1） 解决均分问题15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？师：你知道了什么信息？要解决什么问题？生：有15只蚕宝宝，平均放在3个纸盒里。要解决的问题是每个纸盒放几只？师：怎么解决呢？生：153=5（只）师：为什么用除法？生：因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。师：153=5（只）这个算式表示什么意思？生：把15只蚕宝宝平均放在3个纸盒里，每个纸盒放5只。师：解答正确吗？生：每盒5只，3盒就是15只，53=15（只），对啦！（2） 解决包含问题15只蚕宝宝每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？师：你知道了什么？生：每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒。师：怎么解决？生：155=3（个）师：为什么用除法？生：求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。师：155=3（个）这个算式表示什么意思？生：15只蚕宝宝每5只放一个纸盒，可以放3个纸盒。师：解答正确吗？生：3个纸盒，每个里有5只，一共有15只，5315。对了！（3） 体会内在联系，理解数量关系比较上面两道题你发现了什么相同的地方和不同的地方？生：相同处是都有15只蚕宝宝；不同的是第一题是把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只？第二题是把15只蚕宝宝每个纸盒放5只，问要用几个纸盒？3、 巩固应用课件出示：1.12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子?2. 把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒?学生独立完成后请学生代表板演，集体订正。四、课堂小结本节课你有什么收获呢？五、作业布置第24页练习五，第25题。板书设计：用除法解决实际问题15只蚕
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