北师大版生物必修三 第2章 第4节 第2课时 激素的生理作用及作用特征 作业.docx

第2课时激素的生理作用及作用特征40分钟课时作业学考达标知识点一激素的基本生理作用1下列关于人体内激素作用机理的阐述，正确的是()a激素的作用主要是参与靶细胞的新陈代谢b在血液中含有多种激素c激素只运输到相应的靶器官、靶细胞d当激素作用于某一靶细胞后，再通过体液运输作用于其他靶细胞答案b解析2下列有关人类内分泌激素的来源及其生理反应的选项，不正确的是()选项激素来源生理反应a甲状腺激素甲状腺降低细胞代谢速率b促甲状腺激素释放激素下丘脑促使垂体分泌促甲状腺激素c胰岛素胰岛b细胞促进细胞对葡萄糖的利用d促甲状腺激素垂体促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素答案a解析甲状腺分泌的甲状腺激素的作用是提高细胞代谢速率。知识点二激素调节的特征和激素调节的特点3正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是()a在细胞内发挥作用b由活细胞产生的蛋白质c与特定分子结合后起作用d在发挥作用后还能保持活性答案c解析酶可在细胞内和细胞外发挥作用，a项错误；激素、酶和神经递质并非都是蛋白质。部分激素是蛋白质；绝大多数酶是蛋白质，少数酶是rna，神经递质的化学本质不是蛋白质，故b项错误；激素与靶细胞细胞膜上的受体结合，神经递质与突触后膜上的受体结合，酶与相应的底物结合后起作用，c项正确；激素发挥作用后就被灭活，神经递质发挥作用后可被降解，而酶发挥作用后仍具有活性，d项错误。4下列有关激素调节特点的叙述中，不正确的是()a微量高效b通过体液运输c作用于靶器官、靶细胞d只运输给相应的靶器官、靶细胞答案d解析激素随体液运往全身，但只特异性地作用于靶器官、靶细胞。知识点三激素调节信号转导的分子机制5含氮类激素在靶细胞的信号转导过程中的作用是()a负责把信息从细胞膜上接过来传送到细胞内部b负责把调节信息从内分泌细胞传送到靶细胞膜c负责把信息从靶细胞膜传送到分泌细胞d负责把调节信息从靶细胞膜传送到细胞器答案b解析含氮类激素负责把调节信息从内分泌细胞传送到靶细胞膜，称为第一信使。6据最新研究发现，内皮素在皮肤中分布不均，是造成色斑的主要原因。内皮素拮抗剂进入皮肤，可以和黑色素细胞膜的受体结合，使内皮素失去作用，这为美容研究机构带来了福音。分析上述材料可得出的结论是()a黑色素细胞膜上的受体和内皮素拮抗剂的结合不具有特异性b黑色素细胞膜上的受体的化学本质是糖蛋白c内皮素拮抗剂属于胞间信号，是第一信使d内皮素属于胞内信号，是第二信使答案c解析细胞膜上的受体大多数是糖蛋白，有少部分是糖脂，根据材料无法推断其化学本质。高考提能7体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述不正确的是()雄激素甲状腺激素生长激素甲3.80.15.8乙3.62.80.1丙0.835.5丁436a.甲狗可能出现的症状是行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止b乙狗可能出现的症状是生长立即停滞c丙狗可能出现的症状是性情变得温顺d在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于手术前状态，丙、乙狗不断长大答案d解析甲狗切除后导致甲状腺激素低于正常值，从而出现了精神萎靡，食欲不振，因为甲状腺激素能提高兴奋性。乙狗生长激素含量降低，生长激素促进生长特别是骨的生长，缺少后生长缓慢或停滞。雄激素可维持第二性征，丙狗体内雄激素量很低因而性情变得温顺。丁狗不做处理应正常生长，乙狗个体小，基本处于术前状态，甲狗由于甲状腺激素少，而患呆小症，丙含有生长激素能长大。8当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是()a生长激素、胰岛素 b甲状腺激素、性激素c胰岛素、性激素 d性激素、生长激素答案b解析由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，随饮食进入消化道后，会在各种蛋白酶及肠肽酶作用下分解为氨基酸，消化后的氨基酸被吸收后将不再起“激素”的作用，因而这类激素必须直接进入血液，不能口服或饲喂。甲状腺激素属于氨基酸衍生物，而性激素属于类固醇激素，这两种物质可直接被消化道吸收，因此，可随饮食补充。9选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定其单位时间耗氧量的平均值，以代表小白鼠的物质代谢强度。将这30只小白鼠随机分为甲、乙两组，处理方法及结果如下表所示：组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给其注射一定量溶解于某种溶剂中的甲状腺激素切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验()a切除甲状腺，注射生理盐水b既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素c从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的某种溶剂d从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素答案c解析对照实验应遵循单一变量原则，乙组的实验与甲组形成的对照，无法排除“某种溶剂”对小鼠的物质代谢的影响。因此应增加一组小白鼠，并切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续注射一定量的“某种溶剂”，以此作为对照实验。10细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述，错误的是()a图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质b雌激素只能与特定的受体结合，从而使雌激素作用于特定的靶细胞c人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定的激素d若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质答案c解析不同激素的受体存在的部位不同，如胰岛素、生长激素等蛋白质类激素的受体存在于细胞膜外表面，故c错误。11根据下面资料和图示回答问题：资料美国学者肯德尔从3 t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23 g的甲状腺激素。在人体血液中甲状腺激素的含量只有31051.4104 mg/ml，而1 mg甲状腺激素可使人体产热量增加4 200 kj。图示(1)由资料可得出激素调节具有_的特点。(2)由图a看出激素调节具有_、_的特点。(3)激素作为信号分子，并不直接参与细胞的代谢过程，而是通过与细胞_(如图b)或细胞_(如图c)的特异性_结合，影响细胞的代谢过程，或影响基因的表达过程。答案(1)高效性(2)通过体液运输特异性(3)表面内部受体个性拓展12一批生长激素过了保质期，需设计一个实验来检验它是否还有使用价值。现给你一群生长状况完全相同的幼龄小白鼠和饲养它们的必需物品，具有生物活性的生长激素、生理盐水、注射器、酒精棉等物品。请回答下列有关问题：(1)实验步骤第一步：将小白鼠平均分为三组，分别编号为甲、乙、丙。第二步：向甲组小白鼠体内注射适量的已过期的生长激素；向乙组、丙组小白鼠体内分别注射等量的_。第三步：在相同环境条件下，饲喂相同食物，一段时间后，测定_。(2)预测结果，并得出相应的结论若甲组与乙组小白鼠的个体大小(或体重)相同，则说明过期生长激素还具有完全正常的生物活性，可以使用。若_，则说明过期生长激素还具有部分生物活性，可以使用。若甲组与丙组小白鼠的个体大小(或体重)相同，则说明_。若甲组个体出现不良反应或死亡，则说明_。答案(1)第二步：具有正常生物活性的生长激素、生理盐水第三步：小白鼠的生长状况，如大小或体重(2)甲组个体比乙组个体小(或轻)，但比丙组个体大(或重)过期生长激素丧失了生物活性，不能使用过期生长激素不能使用解析根据实验目的是检验过了保质期的生长激素是否还有使用价值，确定该实验的自变量为小白鼠体内是否注射过了保质期的生长激素。因为生长激素具有促进生物生长发育的作用，所以实验的因变量应是小白鼠的生长状况，观察指标可选用小白鼠的大小或体重。为了增强实验结果的说