《哪座房子最漂亮》教学设计.doc

4.哪座房子最漂亮教学设计【教材简说】这是一首浅显的儿童诗歌，通过儿童的视角写出农村改革开放以来的新变化，如新房多、尤其是农村的学校建造得最漂亮。从中，我们可以看出当地人民对教育的重视，对孩子的关心。这首诗歌共有三句话。第一句话介绍新房子的外形美观漂亮；第二句话介绍房前屋后的美丽环境；第三句话通过对答的形式重点突出农村的小学校是建得最漂亮的。学习本文，教师应重点指导朗读，让学生在读的过程中体会学校的漂亮，以及当地小学生的喜悦心情。【教学目标】1.认识12个生字，会写“了、子、门、月”4个字，认识2个笔画和4个偏旁。2.能正确地朗读课文，并背诵课文。3.了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。【教学重点】1.学会正确书写4个字，并认读12个生字。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，并了解课文内容，感受农村的变化，知道现在农村的房子很漂亮，小学校格外漂亮。【教学难点】 理解“小学堂为什么是最漂亮的房子？”【教学准备】生字卡片、教学挂图及多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课同学们，现在是什么季节呀？你们看，今天的阳光多么灿烂，我们一起出去玩，好吗？来，跟着老师边走边唱“走，走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（学生唱歌时，老师上台贴挂图）你们看，我们到了一个什么样的地方?这房子，这河流，多美啊！这么多的房子，哪座房子最漂亮？（老师解释一下漂亮的意思，生答）板书课题，齐读课题。提示：“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问：看了课题你想知道什么？二、初读课文，读通课文。1.借助汉语拼音读课文，用铅笔把不认识的生字圈起来，多拼读几遍，注意把字音读准确。2.同桌互读，互相比一比，看谁记得又快又准。3.去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读。4.指名读课文，看谁读得最好。三、学习生字新词。1.出示带拼音的12个生字卡片，抽读生字。你认识哪个就读哪个，并说说你是在哪里认识这些字的。2.发放生字卡片，分组识记生字，组内交流识字方法，教师参与其中。3.小组派代表上台交流识记方法：如“座”字是半包围结构，外面一个 “广”字头，里面一个坐下的坐，读音为zu，平舌音。 “门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中也读轻声。4.认识四个新偏旁： “广”字头座 “穴”字头窗 “户”字头房 “尸”字头屋5.做找朋友的组词游戏，巩固字音。（1）教师举着生字卡片提问：我的朋友在哪里？（2）学生举着生字卡片回答：我的朋友在这里。（3）找到了，就将其一起贴在黑板上，并齐读三遍。四、指导看图，练习有感情地朗读课文。1.指导看图：如果你是这个学校的学生，坐在这样漂亮的教室里读书，你的心情会怎样？试着读一读课文，体会孩子们喜悦的心情。2.想一想，说一说：为什么小学校的房子最漂亮？3.自由练读课文，在喜爱的生字或词语上做记号，多读几遍。五、指导书写。1.出示“了、子”。（1）仔细观察一下，这两个字有什么区别？指导学生书空，按笔画的顺序一笔一笔地说笔画名称，并在书空的过程中，学习两个新笔画：“横撇”和“弯钩”。（2）出示田字格里的这两个字。认真观察，该如何写才能把这两个字写得美观又漂亮？教师指导观察：“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。2.出示“门、月”。（1）用说笔顺的方法识记这两个字。（提醒学生：“门”的第一笔是“点”、“月”的第一笔是“撇”。）（2）观察田字格中的这两个字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么？3.学生自由练写生字，教师巡视，随时指导。4.展示学生书写，全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。第二课时一、导入新课。出示课件，提问：在农村这么多的房子里，你认为哪座房子最漂亮？二、复习生字及朗读1.导入：老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。咦，怎么不开门呀？哦，原来我们还有一道识字关没过，房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗？2.出示课件 第二关：请大家看生字，认读一遍。如果不认识它，就拼一下它的拼音，将他读出来吧。3.开火车认读生字。评出读得最好的一位，奖他一朵大红花。4.请一个小组的同学上台读课文。（读完后，请学生评一评，读得好不好，好在哪里。有没有错误，错在哪里。）5.出示课件 第三关，听录音读课文，再读课文。看谁读得最好，奖一朵大红花。三、指导看图，品读课文导入：同学们读的真不错。现在，我们一起去房子周围玩玩吧。（一）出示课件 第四关：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。1.数一数。这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（学生说）2.书上是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的瓦？墙？门？窗？学生说一个，老师在黑板上贴一个。问：青青的瓦，白白的墙，说的是房子的什么呀？（颜色，外观美）宽宽的门，大大的窗，坐在这样的房子里，你的感觉怎么样?(光线好，保护视力，还很通风。很舒服等)3.除了青青的，白白的，宽宽的，大大的，你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗？（看教室里的东西说词语）指着图片里的景物问：（）的山，（）的树 （）的太阳（）的天空4.朗读。这房子美不美？你喜欢吗？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。（二）出示课件 第五关：三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。1.看一看：房子周围有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？ 房前花果香 屋后树成行2.房前屋后，“前”和“后” 是一对什么词呢？（反义词）你能在图片中找准房前屋后的具体位置吗？请一个学生上台看图说话，介绍房前屋后的花果树木。3.做找反义词的游戏：教师先出题，学生依据词义做相反意思的动作。如：高矮，大小，长短，左右，上下。4.练习朗读,力求读出喜悦之情。（三）出示课件 第六关：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。1.出示问号卡片：？同学们认识这个符号么？你知道它是用来干什么的呢？教师解释问号的用法：问号用在问句之后。当我们在问别人问题的时候，它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你：哪座房子最漂亮 问号放哪里呢？就放这。（教师演示给学生看。）2.有问句就有答句。那么，你应该怎么回答老师呢？你们回答老师的话就是答句，答完了就用句号表示。3.练习朗读句子。问要有疑问的语气，答要答得干脆，要读出自豪的感情。4.提问：为什么说我们的小学堂最漂亮呢？学生自由发言说理