北师大版生物必修三 第3章 第1节 第2课时 种群数量的变动 作业.docx

第2课时种群数量的变动40分钟课时作业学考达标知识点一种群的指数增长1下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是 ()答案b解析种群在无环境阻力状况下的增长是指在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的情况下的增长。在这样的条件下，种群会呈指数增长，b图符合。2经调查，第一年某种昆虫种群数量为n0，如果在理想的条件下，每年的增长率为0.2保持不变，则第三年该种群数量为()a1.2n0 b1.44n0c2.2n0 d3.6n0答案b解析根据题意，在理想的条件下，种群数量持续增加，种群数量呈现指数增长。第一年某种昆虫种群数量为n0，每年的增长率为0.2保持不变，第二年的数量是第一年的1.2倍，则第三年该种群数量ntn0(1.2)21.44n0。知识点二种群的逻辑斯蒂增长3关于自然界中生物种群增长的“s”型曲线的说法，正确的是()a种群增长不受种群密度的制约b“s”型曲线表示种群数量与食物的关系c达到k值后，种群数量保持不变d“s”型曲线表示种群数量与时间的关系答案d解析种群增长受种群密度的制约，不会无限增长，a错误； “s”型曲线表示种群数量与时间的关系，b错误、d正确；达到k值后，种群增长速率为0，种群数量保持相对稳定，而不是不变，c错误。4假设某草原上散养的某种家畜种群呈逻辑斯蒂增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是()a甲点对应的种群数量 b乙点对应的种群数量c丙点对应的种群数量 d丁点对应的种群数量答案d解析在由甲点到丙点时，种群数量的增长率上升，种群数量在增长；丁点时种群增长率虽然下降，但种群增长率仍然大于0，种群数量仍然在增加，在该点时开始捕获，捕捞后使得种群数量降到时，种群增长率达到最大，更新能力更强，可实现持续发展。5种群在理想和自然条件下分别表现出指数和逻辑斯蒂增长。下列有关种群增长曲线的叙述中，正确的是 ()a在种群指数增长模型(ntn0t)中，表示该种群的增长速率b在自然条件下，种群的环境容纳量(即k值)是固定不变的c在鱼类养殖中，在接近k值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展d在“s”型曲线中，种群密度不同时可能具有相同的种群增长速率答案d解析在ntn0t中，表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，并不等同于种群的增长速率；种群的k值受环境因素影响，在优越环境中，k值将增大；在鱼类养殖中，使捕捞后的剩余量接近k/2时，种群的增长速率最大，有利于该种群的可持续发展；在“s”型曲线中，种群增长速率先快后慢，最后为0，故处于不同的种群密度下可以具有相同的增长速率。高考提能6(2018湖南茶陵三中高二上月考)环保工作者对某地区最主要的草食动物野兔种群数量进行连年监测，得到如图所示的数量增长变化()曲线(t年种群数量/(t1)年种群数量)。据图分析下列叙述正确的是()a第1年至第3年该种群的出生率相同b第4年初至第5年中期，种群数量呈逻辑斯蒂增长c第3年末种群数量与第5年中期种群数量相等d野兔的种群数量在第6年末达到k值答案b解析在第13年间，由于基本上等于1，种群增长率为0，出生率等于死亡率，种群数量基本稳定，但出生率不一定相同，a项错误；在第4年初至第5年中期，种群数量先增加的快，后增加的慢，在第5年中期达到k值，种群数量呈逻辑斯蒂增长，b项正确；第3年末种群数量小于第5年中期种群数量，因为第3年末到第5年中期大于1，c项错误；野兔的种群数量应该在第5年中期达到k值，d项错误。7假定当年种群数量是一年前种群数量的倍，如图表示值随时间变化的曲线示意图。下列相关叙述错误的是 ()a0a年，种群数量不变，其年龄结构为稳定型bac年，种群数量下降，其年龄结构为衰退型cbd年，种群数量增加，种群呈指数增长dde年，种群数量增加，种群呈指数增长答案c解析当小于1时，种群的数量是逐渐减少的，所以ac年，种群的数量应该是逐渐减少的，c年时种群的数量最小，故c项错误。8下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是()a1990年紫茎泽兰侵入我国四川凉山地区后，泛滥成灾，其增长曲线近似于“j”型b对农作物合理密植时，其数量不应大于k值c一个呈逻辑斯蒂增长的种群，数量在左右时增长速率最大d一个物种引入新的地区后，一定呈指数增长答案d解析紫茎泽兰侵入后，能泛滥成灾，说明环境条件适宜，所以开始一段时间其种群近似于指数增长，a正确；k值是环境容纳量，所以合理密植时，其数量不应超过此量，b正确；一个呈逻辑斯蒂增长的种群，种群增长速率先增加后减少为0，在时种群增长速率最大，c正确；在种群增长有限制的情况下，不可能呈指数增长，d错误。9某研究小组探究10 ml培养液中酵母菌种群数量的变化，利用血细胞计数板(规格为0.1 mm,1/400 mm2)进行计数。图甲是某天显微镜镜检结果(视野中每个黑点含2个酵母菌)，图乙是7天内酵母菌种群数量的变化曲线。下列叙述不正确的是()a图甲中酵母菌数量过多，需加水稀释后再统计b图甲中的酵母菌数量对应于图乙中的第3天c相同条件下再次实验，酵母菌种群数量的k值基本不变d酵母菌自身代谢状况也会影响实验数据的统计答案a解析图甲中酵母菌数量可分辨清楚，不用加水稀释，a项错误；每小格平均有2个酵母菌，每小格体积为：0.1 mm1/400 mm21/4 000 mm3，所以1 mm3中有8 000个酵母菌，则10 ml中酵母菌总数为：8 000101038107800105，b项正确；环境条件不变，则环境的最大容纳量不变，c项正确；酵母菌自身的代谢产物会改变培养液的理化性质，影响酵母菌的生命活动，d项正确。10如图所示为某种群在不同生态系统中的增长曲线模式图，请据图回答：(1)如果种群生活在一个理想的环境中，种群数量是按a曲线增长，但实际上，在自然环境中_和_都是有限的。种群达到一定数量后势必加剧_，使种群数量增长受到影响，不能按a曲线方式增长。(2)在一定环境中，除上述影响外，种群数量还受其他环境因素的限制。如无机环境方面主要是_的影响。种群数量增长按b曲线方式增长，最多达到k点为止，此时种群增长速率为_。(3)年龄结构是通过影响_而间接对种群动态变化起作用的。答案(1)生活资源(食物)空间种内斗争(2)阳光、温度、水分0(3)出生率和死亡率解析“j”型曲线是在食物和空间条件充足，气候适宜，没有敌害等理想条件下形成的，而在自然情况下，空间、食物、其他条件都是有限的，当种群达到一定数量后，必定加剧种内斗争，种群数量不会继续增加，而是在k值附近稳定地波动，此时种群的增长曲线呈现“s”型。年龄结构可以间接地影响出生率和死亡率进而影响种群数量。11如图表示不同种群在不同环境中的增长曲线，据图回答下列问题：(1)图中曲线表示种内斗争最激烈的是_段，t3后种群数量不能无限增长的原因是_，同一种群的k值是固定不变的吗？请判断并说明：_。(2)若此图表示池塘中某鱼类种群的增长曲线，希望长期获得较高的鱼产量，每次捕捞后该种鱼的数量需保持在_点左右，原因是_。(3)若此图表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用杀死的办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请你依图提出更有效的控制鼠害的方案：_。(4)现将酵母菌菌种培养在盛有无菌马铃薯培养液的固定容器中，若探究培养液中酵母菌种群数量的变化，利用血球计数板(2 mm2 mm)、滴管、显微镜等器具，测定容器中酵母菌数量的方案是_。答案(1)cd受到食物、空间等因素的限制不是。因为受到环境(食物、天敌、气候等)因素的影响(2)b既能捕获一定数量的个体，又能使鱼类种群数量尽快的增长和恢复(3)增加老鼠生存环境阻力(可从食物来源、生活场所、天敌等方面考虑)，使其环境容纳量降低(4)用滴管吸取培养液，滴在盖玻片边缘，让培养液自行渗入；放在显微镜下分别计数几个小方格内的酵母菌的数量并算出一个方格的平均值；以此为依据，估算容器中的酵母菌总数个性拓展12为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了a、b、c和d共4组实验，用1 000 ml锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25 下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图，请分析回答以下问题：实验组abcd培养液中葡萄糖质量分数/%4.04.00.80.8培养液体积/ml200800200800(1)图中曲线、和分别是_组、_组和_组的结果。(2)b组和a组的实验结果不同的原因是b组_。(3)d组和b组的