小学数学北师大2011课标版三年级分数的大小比较.docx_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级分数的大小比较.docx_第2页
小学数学北师大2011课标版三年级分数的大小比较.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数大小比较教学设计赵庄小学 许鹏飞教学目标1、使学生理解和掌握分子是1的简单分数大小比较的方法，并会比较这类分数的大小。3、通过小组讨论、分析、操作，培养学生自己学习探索的意识和创新精神。通过演示，学生操作，感受美源于生活，美来自生产和时代的进步，增强审美意识。教学重点和难点1、理解分数的含义，掌握分子是1的分数大小比较的方法。2、通过操作比较来理解同一整体平均分的份数越多，每一份反而越小的道理。教学过程1、 情境创设有一天，八戒、沙和尚和孙悟空分西瓜吃。悟空说：“现在有一个西瓜，分给咱们三人吃，三人分别吃这个西瓜的、和，怎么分呢？”八戒抢着说：“我来分，我的饭量最大，吃得多，所以我吃，沙师弟吃，大师兄饭量最小，就吃吧。”听完八戒的话，沙和尚和孙悟空都笑了，你知道为什么吗？二、教学互动活动（1）故事激趣。（鸡和凤凰分蛋糕的故事）（2）动手操作、探索研究。师：它俩谁吃得多呢？我们就利用桌子上的材料来做一个研究，看一看谁说得对。（拿出准备好的圆纸片）出示研究提纲。A.请小组的同学借用学具进行探究，找出鸡和凤凰所吃的部分，并用涂色的方法表示出来。B.认真观察、比较，看看你有什么发现？C.小组中交流汇报。学生动手操作，用涂色的方法表示分数。通过比较，找出比较的方法，在小组中汇报比较的结果。学生在投影仪中演示比较的过程。（板书：）（3）深化理解，加深认识。动手操作（通过折纸，加深认识）拿出准备好的两张大小一样的正方形纸，分别折出和，并用涂颜色的方法表示出分数。比较和。（小组交流意见）小组汇报，并展示。（板书：）（4）观察概括比较的方法。电脑出示线段图，学生观察，理解图意。思考题中的问题。小组找出每组分数的异同。小组回答。板书：（归纳几分之一分数大小的比较方法）（以小组形式完成）三、教学效果测评（1）比较每一组中两个分数的大小。（2）比较出分数的大小。（电脑演示）指名口答、学生做出评价。（3）判断题。（电脑演示）（4）比一比游戏。（分别出示、）要求：按小到大的要求进行排列；小组比赛；说出比较的方法。（5） 看书、质疑。4、 课堂总结师：今天的数学课你有什么收获？几分之一的分数大小的比较方法是怎样的？在日常生活中你能运用到吗？试举例
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论