第11课《让我们去寻根》活动单.doc

小学品德与社会五上活动单 第4单元 我们都是炎黄子孙第11课 让我们来寻根第一课时活动单学习内容“寻根的故事”、“我们的根有多深”之“考古的发现”、“歌曲欣赏”板快学习目标1通过寻根的故事、人类起源的神话传说、考古发现等激发学生的民族自豪感和爱国情怀。2初步了解人类的进化过程，知道中华大地早期人类进化的轨迹，对考古产生兴趣。课前准备收集关于人类起源的神话传说（如女娲造人、亚当夏娃和蛇等）。活动方案活动一：游子寻根的故事1自读课本74页的三则报道。思考：这些游子为什么千里迢迢回来寻根？2小组内交流，再推荐一名发言人，在全班汇报小组看法。活动二：人类起源的传说 1自读课本75页的故事盘古开天地，思考：为什么说中国人最早的老祖宗是盘古氏。然后组内交流想法。2交流：除了盘古开天地，还有哪些关于人类起源的神话传说？小组分享收集的资料，再推荐一名同学为本组代言人，用简洁的语言讲述一个神话传说。活动三：远古人类的进化1自学76-77页“考古发现”的相关内容，完成填空。然后小组交流，每组号进行成果展示。 地点（ ） 地点（ ） 科学家从地下发掘出的化石中，知道人类最早的祖先是一种从（ ）进化而来的（ ）。他们经过千百万年的（ ），逐渐（ ）、（ ）、（ ）成为现代人。2全班学唱歌曲龙的传人，唱出每个华夏儿女的精神。课堂反馈一、自我检测。1填空。（1）我国境内已经发现的最早人类是 。（2） 是我国著名的考古学家，参加周口店的发掘工作，成为中国没有大学文凭的院士。（3）从 人、 人到 人的演变过程，我们可以看出中华大地早期人类进化的轨迹。2思考题：如果你也是考古学家，你想发现些什么？ 二、全班交流，修改完善。第11课 让我们来寻根第二课时活动单学习内容“我们的根有多深”之“先民的生活”及“炎黄子孙”板块学习目标1认识先民生活的情景，感受先民们的勤劳和智慧。.懂得炎黄子孙这一说法的来历，并为自己是中国人而感到骄傲。课前准备.阅读中国历史的童年，收集有关北京人生活情况的资料。.查找形容先民们生活的有关成语，并摘录下来。活动方案活动一：先民的生活.自学课本78页的内容，完成练习。（1）填空。书上的插图是原始人生活劳动的场景，他们在 、 、 。（2）思考：原始人是怎样发明人工取火的？小组内交流，一人整理大家的意见，在全班展示。.小表演：小组分享收集的北京人生活情况的资料，排演“原始北京人的生活情景”，全班展示。半坡出土的人面鱼纹盆 山顶洞人的石器和骨针北京人制造的石器河姆渡居民的干阑式民居 .自学课本79页的内容，完成连线题。然后组内交流，5号汇报。每组将摘录的形容先民生活的成语写在小黑板上，各组互读积累，体会先民们每前进一步很不容易。活动二：我是炎黄子孙.自读课本80页的相关内容，用“ ”画出炎帝、皇帝的功业。思考：为什么我们说自己是炎黄子孙？.小组内交流，再推荐一名发言人，汇报看法。活动三：大禹治水.阅读三过家门而不入，组内交流：你对这件事有何看法呢？然后将自己的看法写在81页的横线上。.每组推荐一名发言人，在全班交流看法。课堂反馈一、自我检测。1填空。（1） 和 共同被人们尊称为华夏民族的祖先。（2）北京人用 和 作为劳动工具，采集果实和捕捉野兽以充饥。（3） 的发明使人类脱离了愚昧的野蛮时代。2思考题：为什么人们尊称炎帝为“神农氏”？ 二、全班交流，修改完善。第11课 让我们来寻根第三课时活动单学习内容“为什么是母亲河”板块学习目标1.了解长江、黄河的相关知识及被称为母亲河的缘由。2收集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，激起对母亲河的情感。3.尝试在生活中用实际行动保护母亲河。课前准备1.收集有关长江、黄河的古诗。2.调查家乡的河流概况，完成课本85页的表格。活动方案活动一：认识母亲河1自学课本82页的内容，完成下面的练习。（1）观察中国行政区划图，用彩笔描一描长江和黄河。（2）填空。长江发源于，干流先后流经： 这11个省、自治区和直辖市，最后注入海。全长6300公里，是中国第 大河，世界第三大河。黄河发源于 ，流经： 这9个省、自治区，最后注入 海。全长5500公里，是中国第大河。（3）思考：长江、黄河为什么被称为母亲河？.组内交流。每组号汇报练习题。推荐一名发言人，交流思考题的答案。活动二：赞美母亲河.对诗。组内分享关于长江、黄河的诗句。然后对诗比赛。一组VS三组，二组VS四组，（单组对长江的诗句，双组对黄河的诗句。时间2分钟，对不上来就算输。）2点歌。获奖小组点歌。欣赏关于母亲河的歌曲。（长江之歌、我的中国心、龙的传人）.诵读美文。黄河，你听我说、黄河魂自由选择一篇诵读。最打动你的一段再次用心读一读。然后，每组推荐一位在全班配乐诵读其中的一段。活动三：保护母亲河.读课本85页相关内容，交流课前完成的表格。组长分工，小组合作设计一份保护母亲河的方案。.每组推荐一名代表解