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文档简介

8、 数学广角搭配（二）简单的排列组合教学目标：1、 使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。2、 培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、 培养学生对数学的兴趣以及与人合作的良好习惯。重点难点：使学生找到简单事物的排列数，体会数学思想和方法。教学准备：课件教学过程：1、 谈话导入同学们，快暑假了，爸爸妈妈给你们惊喜要带你们出去玩，你会感觉如何？你还会想些什么？（把自己打扮漂亮些）小美也和大家一样臭美，我们一起看看（出示课件）2、 新授：这就是我们今天要学习的简单的搭配问题。（板书）（一）例2：1、 小美都有哪些衣服呢？2、 如何来搭配那？3、 一套完整的衣服要有什么？（一件上装和一件下装）4、 那我们一起来给小美搭配吧，有一个要求每次上装和下装只能各穿1件。5、 我们没有衣服卡片，那可以用什么来代替衣服哪？（数字、字母、图形）6、 那好，老师要求女生组用图形来代替衣服，男生组用字母代替衣服进行搭配7、 学生自主搭配8、 找女生组和男生组代表来发言，说一说是如何来搭配的，自己是怎样想的？9、 再一起看课件10、 总结：搭配要有序，才能做到不重复、不遗漏。11、 同学们帮小美搭配好了衣服，小美该吃早餐了，都有哪些好吃的？12、 搭配要求：饮料和点心只能各选一种。（二）例1：吃完了早餐，小美准备离开家去玩了，但她的爷爷给她出了一道数字游戏，要求她答对了才可以离开家。小朋友们你们愿意帮助小美吗？1、 课件出示例12、 找同学读题3、 题目中告诉我们哪些重要的信息？哪些关键的字眼？（四个数字0135，组成没有重复的两位数）4、 两位数，最高位是什么位？5、 没有重复是什么意思？”0”为什么不能在十位上？6、 那么十位上可以选哪些数字？7、 如何进行搭配8、 请同学们拿出纸和笔，自己写一写，自己写好后与同桌对调一下，看看你们写的一样吗？9、 找两位同学到黑板上写10、 写好后点评，总结方法11、 出示课件：再一起看看，搭配时要掌握的方法，要注意的问题我们一起快速的帮小美解决了问题，小美非常开心的离开了家；那么同学们你们想也开开心心的离开学校吗？那我们一起来挑战一题吧，老师相信你们一定会成功12、 课件出示：习题13、 同学们齐读题目14、 再一起分析题目要点15、 同学们自主写16、 写好后点评三：总结 搭配
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