《不愿长大的小姑娘》说课稿 (2).doc

不愿长大的小姑娘说课稿 今天我与大家分享的课文是不愿长大的小姑娘。一、说教材不愿长大的小姑娘是北师大版三年级语文上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文，是一篇翻译作品。目的是让学生通过本课的学习回味成长的快乐与艰辛，体验成长的经历，从而更加热爱生活，懂得珍惜童年时光、健康成长。课文叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。课文篇幅较长，记叙的事件较多，但故事的内容从学生生活中来，浅显、朴实的儿童化语言很能贴近学生，适合在朗读、探究中体验、感悟，并产生共鸣。二、说学情1、学习到本单元，学生已完成了三年级上册一多半的语文课程，在识字方面，具备了较强的认字和写字能力。分析本课认字表，可在学生独立识字之后，从中提出两组字重点指导：“粥-弱”观察两个字的异同点，借助部首表义的特点识记、区别；“卧-柜”在书写前着重比较易混的地方，加强对比、区分。借此引导学生在今后的识字过程中，学会抓住重点、辨析难点。2、阅读方面，能初步理解课文内容，并开始学习通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。对于本课教材，着重训练学生抓住小姑娘的语言及心理活动描写深入阅读，并继续学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小姑娘内心发展的历程。三、说教学目标：根据学生实际、教材特点及课标要求，我将本课教学目标确定为：1、独立识字，认识本课8个生字，正确、规范书写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。3、了解小姑娘长大的过程，懂得真正的长大是能够独立自理，并学会理解、关心、帮助别人。4、联系生活实际，说说自己今后应该怎样做？（教学目标要求优秀生明白长大的真正含义；后进生对长大的意义有点初步的认识。）四、说教学重难点：本课的教学重点是了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。难点是理解她在成长过程中的心理变化及原因。五、说教法、学法1、说教法：由于课文比较长，要在一课时里完成全文的教学有一定的困难，因此我改进了教学方法，采用“长文短教”的办法进行教学。通过整体感知，了解课文主要内容；通过纵向串联，突现重点突破，抓住课文的主旨。 2、说学法：“读课文理解词句”是本单元的训练重点，要落实这点还得从句子入手。对于学生而言，划划、圈圈、填填都是一些比较直观，便于学生操作的方法。因此，本堂课中，我主要让学生用“划一划句子、填一填句子”等方法读课文，在读的过程中，掌握一定的读书方法，养成良好的阅读习惯。六、说教学过程本课的教学依据从整体入手、加强整合以及鼓励学生个性化阅读的课改理念，主要设计了三个大的环节。（一）联系旧知，谈话入境。紧扣单元主题“成长”，在导入新课时，先请学生回忆一年级所学课文我长大了一岁。然后启发谈话：两年以后，我们又长大了一些，你喜欢长大吗？ 再出示课题，请学生提出自己的问题。（二）初读课文，整体感知。在学生独立识字之后，读课文，想想课文讲了一件什么事。对于这样一篇篇幅较长、内容较多的课文来说，了解课文内容、理清叙述顺序很有必要。（三）深入阅读，理解感悟。从课题入手，这里主要设计了四个主要问题：小姑娘为什么不愿意长大？文中哪些句子表现了小姑娘想长大的愿望？小姑娘是怎样长大的？“长大”是什么意思？启发学生阅读思考、探究。1、解决第一个问题时，引导学生找出相关段落，抓住重点语句回答问题。（长大就不能上动物园了，工作离不开身）最后老师提示语气，指导有感情朗读，再次让学生体会小姑娘为什么不愿意长大。2、解决第二个问题时，引导学生通读全文，画出有关句子读一读。通过有感情得朗读体会小姑娘想长大的愿望一次比一次强烈。3、解决第三个问题时，为了让学生了解小姑娘长大的过程，懂得真正的长大是能够独立自理，并学会理解、关心、帮助别人。课堂上我以小姑娘心理变化的句子为主线，小组合作探究：小姑娘为什么会有这样的变化呢？逐步体会小姑娘是因为心疼妈妈、关心妈妈、爱妈妈才越来越盼望自己长大。4、理解“长大”的真正含义。 让学生齐读13段，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想、品格的成长，要学会关心别人，照顾别人。 解决以上问题时，一下就能找到答案问题多让待优生、后进生回答，（比如前两个问题）这样既能激发学生的学习欲望，又能让学生有成就感。（四）联系生活，拓展延伸：联系实际，让学生说说在自己的成长过程中，也有这样理解、关心、帮助过别人的事吗？说给同伴听。这样既培养了学生的口语表达能力，尤为后面的笔下生花打下了基础。7、 说板书设计 不愿长大的小姑娘 自己的事情自己做 做家务 关心他人，照顾别人 好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容，设计了这个板书，力求突出重点，做到简明、