(部编)人教语文2011课标版一年级下册壁虎借尾巴.docx

21 小壁虎借尾巴教学目标1. 会认“壁、墙、蚊”等生字。2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3.理解课文内容，情感态度与价值观，初步了解一些动物尾巴的作用。教学重难点识字、了解动物尾巴的作用。教学课时第二课时教学过程：一、激趣导入，读题质疑1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么动物？身体扁平，四肢短，模样丑陋本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（壁虎）今天我们就来学习一个有关小壁虎的故事。2. 揭题读题，读了课题，同学们有什么疑问吗？（为什么借尾巴？向谁借？）二、初读课文，学习生字1.读通课文。（1）借助拼音自读课文。要求读准字音，读通句子。（2）读课文，标出自然段序号。（3）指名分自然段朗读课文，纠正读音。2.学习生字。（1）在课文中勾画出生字，读一读，并用喜欢的方法识记。（2）说说你是用什么方法识记这些生字的。a.加一加：虫+文蚊 虫+它蛇 亲+斤新 女+且姐b.利用形旁识记：“壁”“墙”部首都是“土”，墙壁是用土做的。c.读一读，连一连。蚊 咬 拨 甩 傻 转 3、 读文感知。1.范读课文，让学生仔细听。2.自读课文，思考课文讲了什么。3.读了课文后，你知道了什么？4.说说小壁虎先后向谁借尾巴，后来怎么有尾巴了。5.这篇课文讲的是（谁）去（做什么）的故事。四、学习课文。1.学习课文第1-2自然段。（1）讨论回答下面的问题：哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1自然段）（2）.结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子时， 蛇咬住了他的尾巴，一挣，尾巴断了）（3）.理解“挣”（用力摆脱），做做动作。（4）.小壁虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第2自然段）（5）.带着小壁虎难过、伤心的情绪再练习朗读第1、2自然段。2.学习第35自然段。（1）自由读。思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（2）小组讨论、交流。（3）班内交流。小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。（板书：小鱼老牛燕子）小壁虎是怎么借的？（读书上的句子）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。为什么没有借到？说说他们不借的理由。（板书：拨水赶蝇子掌握方向）找到三个表示他们动作的词（摇、甩、摆），做做动作。（4）指导朗读。注意读出不同的语气。三个自然段中都出现了“爬呀爬”，说明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艰难）小壁虎失去尾巴多着急呀！可他为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢？（讨论）3.学习第6、7自然段。（1）自由读。思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？（2）指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。（3）介绍小壁虎尾巴的特点。（4）照样子，写一写。例：飞来飞去（ ）来（ ）去（ ）来（ ）去（ ）来（ ）去（ ）来（ ）去4.理清课文脉络。 小壁虎的尾巴( )，他分别向( ) 、( )、( )借尾巴，可是他们因为各自的尾巴都( )，不能把尾巴借给小壁虎，最后小壁虎( )新尾巴。五、拓展延伸，总结全文1.同学们还知道哪些动物尾巴的作用？2.小壁虎没有尾巴，于是就跑去向其他动物借。你想象一下小壁虎会怎样借？3.指导学生分角色朗读全文。4.说说学了这篇课文，你有什么收获。6、 布置