人教版必修二 第21课 二战后苏联的经济改革 教案.docx

第21课 二战后苏联的经济改革导入：刚才大家所看到的一幅幅画卷构成了一部悲壮的英雄史诗。23年前，苏联这个曾经不可一世的世界超级大国骤然解体，前辈们的辛苦一夜又回到了解放前。今天，历史在这里沉思，究竟是什么原因导致了这个20乃至21世纪巨大政治灾难的发生，我们又应从中获得怎样的启示呢？今天就让我们一起重温那段历史 第21课 二战后苏联的经济改革 （板书）新课：一、辉煌与危机追忆篇回想二战前后的苏联，那是一个辉煌与危机并存的年代。下面我们通过大屏幕一起来追忆那个属于斯大林时代的辉煌成就。教师：首先，看一组图片，思考，成就的取得源自于斯大林什么政策的实施？学生：工业化和农业集体化教师：通过图片上的表情，我们可以看到人民对斯大林无比的崇敬和热爱，过着幸福的生活。 再看一组资料卡片一组组数据充分反映了斯大林时代的辉煌和那个辉煌的时代。苏联的一切都看似那么的美好。然而，二战后在冷战的国际背景下，在苏联要大炮不要黄油的政策下，人民的生活真就那么美好吗？请大家看大屏幕，我们来特别关注一组资料，思考斯大林模式下人民的生活状况到底如何？第一组材料？学生：物资奇缺。教师：第二组材料学生：农民处于饥荒当中，生活困苦。教师：这些问题的呈现是由斯大林模式下的什么问题造成的?学生：斯大林模式的弊端教师：弊端的存在，严重阻碍了社会继续发展，导致阶级矛盾激化，改革成为历史的必然要求。1953年，斯大林逝世，使得改革成为了可能。”梦”这个中国网络汉字投票得票率最高的字，在当时的苏联被多次引用。斯大林的后继者们，赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫都怀揣着各自的梦想，肩负起在美苏争霸中处于绝对优势，重振大国雄风的历史使命。他们的梦想都能实现吗？我们一起来学习“梦想与现实”。二、梦想与现实探究篇 （一）赫鲁晓夫改革玉米梦教师：继斯大林之后，首先上台执政的是赫鲁晓夫。我们且看后人对他的一段评价，由此你会得出怎样的结论？学生：有褒奖有批判。教师：这四个“家“中，既有对赫鲁晓夫改革的肯定又有否定。那他到底构筑了一个怎样的梦想工程呢？我们先一起来聆听赫鲁晓夫的改革之梦。（音频）同学们请回答，赫鲁晓夫的梦想目标是什么？实现的途径？学生：20年内建成共产主义。 改革 农业 玉米教师：很好。我们不妨把他的梦称作“玉米梦“ 为了纠正斯大林体制的弊端，实现其梦想，赫鲁晓夫具体做了怎样的努力呢？同学们结合课前预习，回答这个问题。学生：（p98页）措施教师：回答得很完整，很好。请看大屏幕，学生：读史料教师： 思考：赫鲁晓夫的玉米梦想实现了吗？学生：实现了/没实现教师：现在下结论还为时过早。我们先来关注现实生活，思考问题。 这一问题采用小组合作探究的方式进行，2分钟时间。温馨提示：第一幅图片注意运用地理学科知识，第二幅图片侧重领域考虑。学生：合作探究 展示讨论成果教师：气候的不适宜，使得玉米的产量低；光照强度的不够，使得玉米结不了穗；扩种玉米，影响了小麦的生产，破坏了已有的种植作物格局。改革具有盲目性，急于求成，是典型的指令性计划经济，并没有引入市场经济措施，被称为科学界的笑料。 第二幅图片 重点发展重工业，联系斯大林模式的特点说明了什么？学生：改革深受斯大林重点发展重工业的影响，改革并未突破斯大林体制的束缚。教师：非常正确。我们再来看一段史料。 赫鲁晓夫的玉米梦实现了吗？学生：没有。教师：他的改革由于对弊端缺乏科学性的认识，改革本身缺乏正确的指导思想，且急躁冒进，最终导致了改革的失败，带来了苏联新的经济混乱状态。由此人们也赋予他一个绰号“古古鲁沙”玉米棒子。 为了推行经济改革，赫鲁晓夫在政治上对斯大林全盘否定，结果导致思想乱了，整个社会都乱了。在1964年的党内斗争中黯然下台。 你赞同哪种观点，说明理由。学生：教师：赫鲁晓夫的新政策使曾经“冰封大地”的苏联开始“解冻”。有人说，就是因为赫鲁晓夫的改革奠基，才有了后来勃列日涅夫执政时期的短暂繁荣。（二）勃列日涅夫改革工业梦教师：首先，让我们一起聆听他的社会梦想。思考其梦想的目标和实现的基础是什么?学生：教师：我们也不妨把他的梦想称作“工业梦”。 请看大屏幕，十年的变化说明了什么？学生：改革取得一的的成就。教师：看数字卡片，哪一领域的成就突出？学生：军事工 重工业教师：为什么呢？学生：美苏争霸，积极进攻。教师：国防投入相当的大，对国内建设带来怎样的影响呢？学生：人力、物力、财力。教师：对美国学者的这番话你如何理解？学生：失败。教师：我们结合三段材料具体认识。材料一反映了其改革后期怎样？学生：保守 僵化 停滞教师：材料二呢？学生：军备竞赛拖垮了国内经济，是经济全面滑坡。教师：材料三呢？注意关键字眼学生：否定市场作用，仍是斯大林计划经济体制。教师：由此可见，勃列日涅夫的改革最终也未能冲破斯大林体制的束缚，由此就有了上述美国学者的观点。 这幅漫画大家都比较熟悉了，你注意下他的双脚，粗-细 重工业发达 呈现一种畸形的、病态的发展，勃列日涅夫的改革把苏联改“残了“，他的工业梦想在囧途。教师：有人说赫鲁晓夫把苏联改乱了，勃列日涅夫把苏联改残了，那他们改革失败的共同原因是什么呢？小组合作探究，3分钟时间，展示你的精彩。学生：讨论 发言教师：点评教师：历史进入八十年代，苏联就像一个病入膏肓的老人，浑身浮肿、步履蹒跚，苏联社会到了令人难以容忍的地步，看不到希望的苏联人借用酒精麻醉自己。 人们发出了这样的呼喊，“不能再这样继续生活下去了！”。就在这时，1985年，年轻的戈尔巴乔夫带着他的所有制梦想来了。（三）戈尔巴乔夫改革所有制梦想教师：请思考，戈尔巴乔夫对他的所有制梦想做了怎样的规划？改革为什么仍坚持重工业为中心？学生：教师：这是一幅讽刺戈尔巴乔夫改革的漫画，我们从当中能领会其改革的什么特点？学生：彻底 完全 根本性的改革教师：改革中采用了加速度的改革策略，找到了苏联的症结所在，但缺少宏观决策和相应的配套措施，反而导致苏联的经济进一步滑坡，他的梦想陷入绝境。后来戈尔巴乔夫把改革的重点转到政治领域，在其“人道的民主的社会主义“指导思想下，改革偏离了社会主义轨道，最终导致1991年苏联解体。教师：对于戈尔巴乔夫在苏联解体中的作用，史学家们有着不同的观点，我们一起来看一下，说出你的理解。学生：教师：我们再来看看当今俄罗斯人对他的评价这场辩论没有进行下去，那就有我们来评说，你对戈尔巴乔夫的功过是非是如何评价的？学生：教师：我们不能否认的是戈尔巴乔夫的改革直接导致了苏联的解体，他有着不可推卸的责任。但如果没有戈尔巴乔夫的改革，苏联会不会解体呢？学生：会教师：那苏联解体的根源是？ 同时他的解体还受到了来自西方和平演变政策的影响。伟大的革命导师恩格斯曾经说过，“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。“重温历史，是为了从中寻求更好地发展与进步，是为了从中能有所启迪。 “借鉴与展望”三、借鉴与展望反思篇普京在谈到苏联解体时如是说，他的话看似矛盾，却透着历史的智慧。 西方资本主义国家希望中国出现“中国戈尔巴乔夫“，并把希望寄托在习近平身上。中国，改革开放以来，四代国家领导核心，从邓小平江泽民胡锦涛到习近平始终坚定不移的坚持社会主义公有制的基础，深化经济体制改革，充分发挥社会主义的优越性，改革开放三十多年来取得辉煌的成就，正可谓是一路高歌。目前，我们国家的改革正处于攻坚期和深水区，借鉴苏联改革历程和我们所走过的路，我们获得怎样的启示呢？学生：教师：同学们说的都很对，都很好。这里，老师简单梳理了这样几个方面。让我们一起大声地朗读出来。师生合：读教师：很好。同学们，在本节课的学习中，我们首先一起追忆了苏联建设前期的辉煌与危机，认识到改革的必然性，深入探究了赫鲁晓夫，勃列日涅夫，戈尔巴乔夫改革中的种种问题，通过反思，我们获得