小学数学人教2011课标版二年级说课稿 (6).docx

教材分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册第49页例1，及做一做。二、教材分析：1、教材分析本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用26的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此学好这部分知识是非常重要的。2、教学目标: 掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。经历用7、8、9的乘法口决求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、教学重难点：熟练地掌握运用口诀求商的方法。三、采用的教法、学法：由于学生刚学除法不久，对除法含义理解还不透彻，我为了让学生在具体的情境中进一步理解除法的含义，在授课中我不是单一的选择例题的主题图，而是选择了单元的主题图，因为单元主题图正好分三个活动呈现，学生根据收集到的信息提出问题，使学生建立了除法应用题的结构，并通过乘法口诀求商的方法解决了问题。本节课求商的思路和方法与前面是一致的，教学中让学生独立思考、自主探索、并在合作交流中归纳出求商的方法，利用所学的知识更进一步了解乘除法的内在联系，并在游戏中巩固新知。四教学策略：1、生活情境导入，自然引入新知，激发学生的求知欲望。2、引导学生主动探究，获取新知，感受迁移学习的魅力。3、练习反馈，巩固学生所学，熟练进行计算。4、拓展延伸，开启学生思维，培养学生数学综合能力。五、简介教学过程：一、课前复习1、将口诀补充完整：（ ）八五十六 八（ ）七十二 （ ）五二十七（ ）六十三 二（ ）十八 （）七二十八2、用口诀说出两道乘法和两道除法算式。五六三十 四七二十八 六八四十八3、口算。183= 246= 357= 426=二、情境导入谈话引入：“六一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！（出示P48情境图）三、探究新知：看图时我们可以从上到下来看，同学们仔细观察，他们有的在-有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心形气球。2、教学例1。问题：1. 仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？我们一起来看这个信息，他们是这样摆的呢？学生观察后说出；有56面小旗，挂成8行，你能提出什么问题？小组内讨论，提出的问题？讨论后指名汇报。平均每行挂几面？谁会列式？568=组织学习；想一想，我们以前学过用2-6的乘法口诀求商的方法。除数是几，就想几的乘法口诀。那么，求568的商是几，应该用哪一句乘法口诀呢？汇报交流；计算568时，想：（ 七 ）八五十六。当我们选择了正确的乘法口诀求商后，再观察算式中缺的是几，那么商就是几。比如这个算式中缺了7，所以商就是（七）。口诀：（七）八五十六变换一个条件：“如果要是挂成7行呢？”学生独立计算； 学生全班交流；567=8 想：因为七八五十六，所以567的商是8。六、板书设计：用7、8、9的乘法口诀求商我们做了56面 小旗 。（1）要挂成8行。平均每行挂几面？ 568=7（面） （2）