小学数学人教2011课标版二年级二年级 数学 上册 第三单元 角的初步认识 第一课.docx_第1页
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文档简介

第一课时 角的初步认识教学内容：课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。教学目标：1、结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情景能辨认角。教学重点：学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。教学难点：初步学会用尺画角。教学准备：情景图，三角板、多媒体课件等。教学过程：一、创设情景，引入新课1、师：今天老师给同学们带来了一些老朋友，你们还认识他们吗，能不能说出他们的名字？课件出示几个平面图形：学生观察图，交流信息、进行问答。2、出示角，问：这是什么图形？3、根据学生的回答，引出课题，今天我们就来认识角。板书：角的初步认识设计意图：通过对旧知的复习进入新课，激发学生学习兴趣。二、观察实践，探究新知认识角1、课件出示主题图：小朋友请你 观察这幅图，这是在什么地方，你们看到了什么？学生观察图，交流信息。2、用线标出几个角。再仔细观察，你发现了什么？学生观察后全班交流。3、我们身边那些地方可以找到角。3、这些都是角，生活中处处都有角，角在我们的身边。 设计意图：通过对主题图的观察，让学生感受到角在我们的生活中，引发学生认识的兴趣。 4、课件出示物品图，问：这些物品中有没有角?师：我们进一步来认识角。问：你能给角的各部分取个名称吗？（2）、学生观察，教师展示，同桌交流，。（3）、全班汇报。在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。两条边是直的。（4）、你能从我们的生活中的哪些地方找到角？并指出这些角的顶点与边。 学生寻找生活中的角，并指出角的顶点与边。巩固练习练习八的第一题和第二题。学生观察，同桌交流，教师巡视、指导。全班汇报。比较角的大小（1）、课件出示第四题的扇子图。教师：我们继续仔细观察一下这幅图，伞有什么变化？你发现了什么？生：角大了。师：为什么大了？生：因为，两条边张开了。（2）、组织全班学生用三角尺、让他们自己动手比较角的大小。教师巡视、指导。全班汇报。制作角让学生自己动手制作角，说出它的顶点和两条边。课件展示角的变化过程，引导学生思考角的大小与什么有关？与什么无关？画角（1）、我们已经认识了角也比较了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？（2）、教师示范画角，并说明：先画一个顶点，再从这个顶点向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。（3）、学生练习画角并指名学生上台展示画角。请小朋友在练习本上画角，画好后与同桌说说你是怎么画的，画角的时候要注意什么？总结画角的方法。设计意图：通过寻找生活中的物品抽取出数学中所要研究的角；认识角的各部分名称。通过角的活动使学生初步感知角的大小与角的两边叉开程度有关系，而与角的边的长短无关。三、巩固练习，拓展延伸课件出示提、学生观察，互相交流，全班汇报。 设计意图：练习融趣味性。学生在练习、交流的过程中丰富了对角的认识。四、回顾全课，总结提高今天的这堂课你知道了什么？学会了什么？以后我们要仔
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