九寨沟第二课时.doc

小学语文四上 九寨沟教学设计 四语备课组10.九寨沟（第二课时） 【教学目标】 有感情地朗读课文，并尝试背诵第三、四、五自然段。 借助语言文字品味九寨沟自然风光的美， 感受九寨沟野生动物的活泼可爱，萌生热爱大自然、保护野生动物的念头。活动单教 案【活动方案】活动一：神奇的自然风光1.轻声读第3自然段,找一找课文描写了哪几种景物？圈一圈。你最欣赏哪一处景物? 把相关的语句读一读，细细地用心体会，并在头脑中想象美丽的画面。2.小组交流，练习感情朗读。3.全班交流。（一组重点汇报，其他组相机补充） 活动二：罕见的异兽珍禽1.轻声读第4自然段,找一找课文描写了哪几种动物？圈一圈。 想一想它们有什么特点，画一画。2.小组交流，练习感情朗读。3.全班交流。（一组重点汇报，其他组相机补充）【检测反馈】课文采用了（ ）的结构，抓住了九寨沟（ ）的特点，通过九寨沟的景物（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和稀有动物（ ）、（ ）（ ）、（ ）进行了具体描写，让我们感受到了九寨沟真是人间仙境，表达了作者对九寨沟的喜爱和赞美之情。课前欣赏我国著名歌手容中尔甲演唱的神奇的九寨。一、导入今天我们继续走进神奇的九寨沟，去领略那儿如诗如画的自然风景，见识见识生活在那片土地上的异兽珍禽。出发之前，得背上旅行包，看看我们的旅行包里有些啥。（开火车朗读词语）九寨沟在哪儿呢，我们怎么去呢？（指名回答或引读一、二自然段）过渡：来到九寨沟，我们就像到了（一个童话世界），这个童话世界是怎样的呢？一起进入“活动一”。二、神奇的自然风光1.指名读活动要求。2. 学生按序活动，教师巡回指导。3.全班汇报交流，师相机出示句子、图片，指导朗读（自由读、赛读等）、背诵。想像说话练习 ：【雪峰】插入云霄第一句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪，就像_【湖泊】大大小小 清澈见底 色彩斑斓第三句：湖水清澈见底，（一眼就能看到底。）湖底石块色彩斑斓，有_【森林】遍布第五句：当天气晴朗时，_的天空，_的云朵，_的雪峰，_的森林，都倒映在的湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪_“五花海”、“五彩池”会是什么样的颜色，什么样的形状呢？大大小小的五彩池在阳光的照射下，呈现出了绚丽的色彩：有红色的，有黄色的，有绿色的，还有红中带黄的让人心旷神怡。这里的五彩池多得数不清，围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的如镰刀，有的似月牙，有的仿佛一把扇子，还有的如同一颗爱心【瀑布】高低错落小结：走进九寨沟，就像走进（ ）的世界，这里有（ ）的雪峰；这里有（ ）的湖泊；这里有（ ）的森林，这里有（ ）的瀑布。过渡：继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你应经走到珍稀动物经常出没的地区。我们将看到哪些珍稀动物呢？进入“活动二”。三、罕见的异兽珍禽1请你轻声读第四自然段。2交流 【金丝猴】体态粗壮【羚羊】善于奔跑【大熊猫】憨态可掬【小熊猫】行动敏捷3你最喜欢哪个？把写这种动物的句子多读几遍，待会儿要请你当小导游来向大家介绍介绍。4现在你们都是九寨沟的小播音员，正在向大家介绍九寨沟神奇的动物，你们能通过读把游客都吸引到九寨沟来旅游吗？四、升华文章主题1放声朗读课文最后一个自然段，思考：这一自然段在全文中起什么作用？2.读好这个自然段。五、检测反馈学生完成检测反馈。六、总结课文如果我们们每个人都能像爱惜九寨沟的山、九寨沟的水、九寨沟的树一样爱惜我们周围的环境，假如我们都能像爱惜九寨沟的动物一样对待我们周围的小动物，那么我们整个的生