小学数学人教2011课标版二年级2-6乘法口诀 (3).doc

6的乘法口诀教学设计理念： 新课标明确指出：用好教材，活用教材，创造性地使用教材。本课设计与教学，是在深入钻研与把握教材的基础上，合理运用教学方法，发挥学生已有的15的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生在自主探索、合作交流的基础上，编出6的乘法口诀，理解这些口诀，并能熟练地应用口诀进行乘法计算。让学生在开放、互动的课堂中轻松、愉悦地学习，从而体验到数学创造的乐趣，同时又养成良好的探究习惯，体会数学的价值功能性及其探索性，特设计了本节课。 教学目标： 1、通过观察、探索, 使学生知道6的乘法口诀的形成过程，熟记6的乘法口诀，并能熟练地应用口诀进行乘法计算。 2、通过合作学习，让学生经历归纳6的乘法口诀的过程,自己归纳出6的乘法口诀，培养学生的推理能力和概括能力。 3、从学生的生活实际出发，激发学生的兴趣和参与的积极性，培养学好数学的兴趣。 教学重点： 理解6的乘法口诀的形成过程； 教学难点： 熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 教学准备： 课件，主题图，口算卡片，小棒 教学过程：一、学习目标：1、认知目标：引导学生借助已有知识和经验，通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀；在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律；初步熟记6的乘法口诀，会正确运用乘法口诀求积。2、能力目标：通过小组合作研究，培养学生的团结意识和合作能力；在练习中，培养学生灵活解题和解决实际问题的能力。3、情感目标：通过自编口诀，培养学生的概括、推理能力，培养学生的学习兴趣。二、教学重点：1、学生自己编口诀，知道口诀来源。2、理解相邻两句口诀之间的关系。3、在理解的基础上熟记口诀并运用口诀计算。三、教学难点：1、学生能利用旧知的迁移自编口诀。2、能发现6的乘法口诀的规律。3、正确、灵活地运用6的乘法口诀求积。教具学具：塑料小棒、鱼图等。 四、教学过程：一、导入激思，提出目标。1、听算。53 = 42 = 33= 52 = 43 = 2、谈话导入。乘法口诀能够帮助我们很快地算出乘法的得数，我们已经学习了1-5的乘法口诀，猜猜今天咱们要学习什么知识？（板书：6的乘法口诀）3、提出学习目标。（1）、完成准备题：第61页的表格。（2）、编写6的乘法口诀，能发现6的乘法口诀的规律。（3）、完成：第61页“做一做”的题目及练习十三的第1至3题。二、互动交流，展示成果。1、教师谈话，创设情境。同学们，今天我们要乘数学帆船去数学王国旅行，你们想不想去？但是我们先要进行一次口算比赛，数学帆船才能起航，看谁反应快？2、提出问题，尝试完成。（1）、出示一条小鱼图，提问：摆一条小鱼图要用几个三角形？就是几个几？2条、3条、4条、5条、6条呢？（2）、学生边思考边尝试完成第61页的表格。（3）、学困生可在同桌或学习小组成员的帮助下解决。（3）、指名回答，全班反馈。师：同学们算得真快，老师知道6是1个6。谁告诉我12是几个6相加？30是几个6相加？几个6相加是18？几个6相加是36？24是几个6相加？师：刚才这几位同学回答得真好，我们一起完成了一个学习任务。看，数学帆船又起航了。3、小组讨论，个别展示：编写6的乘法口诀，能发现6的乘法口诀的规律。4、小组代表汇报，全班展示（以小组代表为主）。（1）学习口诀： “一六得六”。小组代表1：摆1条鱼要6个三角形，也就是1个6，可以列一个乘法算式表示：616或166，根据这两个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六。教师板书： 616 166 一六得六（2）、学习口诀： “二六十二”。小组代表2：摆2条鱼需要三角形的个数就是2个6，可以用加法算式“6+6=12”表示，也可以用乘法算式表示：6212或2612，根据这两个乘法算式可以编出一句乘法口诀：二六十二。教师板书： 6+6=12 6212 2612 二六十二（3）、让中等生或后进生模仿小组代表2编制6的其它口诀。（4）、指名说说相邻的6的两句口诀的规律。师：看一看这六个算式和六句乘法口诀，它们有什么特点？（6的乘法口诀共有6句。每句口诀的前半句都表示几个6，后半句都表示得数；相邻两句口诀的得数都相差6。）三、检测成效，拓展延伸。数学王国的智慧仙子来了，智慧仙子说：我们先进行第一次比赛，看哪些同学是聪明的孩子，能够得名次。1、指名口答第61页“做一做”的题目。2、记口诀。数学王国的智慧仙子说：小朋友们真聪明，现在我们要进行第二次比赛，每个小朋友用2 分钟时间来记6的乘法口诀，看谁记得最好。比赛开始。独立记一起背（一遍）师生对口令（两遍）指名背（三个）一起背（一遍）对口令（一遍）指名背（两个）一起背（一遍）。3、数学游戏：摘苹果。（1）、师：数学王国的国王知道你们6的乘法口诀学得非常好，他想要和大家一起做“摘苹果”的数学游戏，同学们有没有信心多摘几个苹果？ （2）、开火车回答，并说说运用哪句口诀。4、开火车背诵1至6的口诀，然后把练习十三第3题的表格填写完整。5、编写儿歌，巧记口诀。师：同学们学得这么认真，数学王国的数学能手小松鼠，觉得你们很聪明。它给你们出了一道题：生活中和6的乘法口诀有关的事物有很多，把它们编成儿歌，好吗？ 比如说有很多昆虫的一个特征就是都有6条腿，大家就以都熟悉的蚂蚁为例：一只蚂蚁6条腿，两只蚂蚁12条腿，三只蚂蚁18条腿，那我们边拍手边编儿歌，好吗？（学生一起接着往下说：四只蚂蚁 24条腿，五只蚂蚁 30条腿，六只蚂蚁 36条腿。）一只蝉6条腿，让学生自己说。四、总结反思，激发求知。今天我们学习了什么？你有什么收获呢？五、家庭作业：编儿歌。把我们以前学过的有关1、2、3、4、5的乘法口诀和今天学习的6的乘法口诀都编到儿歌里。（课后试一试：1只蚂蚁1张嘴，2只眼睛6条腿； 2只蚂蚁2张嘴，4只眼睛12条腿；3只蚂蚁3张嘴，6只眼睛18条腿；4只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿；5只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿；6只蚂蚁 张嘴， 只眼睛 条腿。）六、板书设计：6的乘法口诀个是 16=6 61=6 一六得六个相加是6+6=12 6