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文档简介

第二课时 乘除法和加减混合运教学内容：教科书P48页例2。教学目标：1.借助解决问题的过程感受“先乘除后加减”的道理。2.理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高运算能力。教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学过程：1、 创设情境，解决问题 1、师：同学们，你们喜欢做游戏吗？现在我们来做一个抢答的游戏，你们准备好了吗？ （出示题卡）93 66 305 126 62 25 47 832、师：同学们算的真是又快又准啊，同学们再看看，谁来说一说。说出各题的运算顺序，再计算。 12430 247 632 15108师：同学们说的真是太好了，那么今天我们要继续学习，请同学们与老师一同走入美妙的数学世界吧！2、 探究新知（1） 出示学习目标，找同学读学习目标。（2） 自主学习，总结混合运算规律（出示主题图） 仔细观察，收集信息，解决问题问题：1.观察这幅图，你知道了哪些信息？ 2.根据这幅图我们能提出什么问题？ 3.你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个跷跷板乐园一共有多少人？请学生到前边板演，并说出自己的想法。分步算式： 43=12 12+7=19综合算式： 437 综合算式：7（43） =12+7 =7+12 =19 =19 问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？2. 加这个小括号什么意思？3. 不加这个小括号先算谁？4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？（这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。 ） （三）合作学习，总结混合运算的顺序小白兔每天吃7个胡萝卜，小灰兔3天吃12个胡萝卜，小白兔和小灰兔一天一共吃多少个胡萝卜？问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么? （四）（在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。） 三、课堂练习1、下面各题第一步要先算什么？把它圈出来2082 753 446 8192问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序 进行计算?2、 下面的计算对吗？如果不对，请改正过来。 834 1234 444244 94 8428 36 2 3、数学书50页4题5题四、课堂小结：今天你学到了什么？五、作业：数学书51页9题六、板书设计乘除法和加减混合运算例二： 437 在没有括号的算式里，如果
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