小学数学人教2011课标版二年级表内除法（一）解决问题 (2).doc

表内除法（一）解决问题教学设计 钟垸小学 钟世明 2017.3.7教学目标1、使学生初步学会解答:“把一个数平均分成几份,求每份是多少?”和“把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份”的除法应用题,会写单位名称。2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动,感知生活与数学的紧密联系,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。3、使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。学情分析 本节课主要是将2-6的口诀运用到实际的生活中去解决问题,学生在去年下半年已经学习了口诀,所以授课相对容易,主要是要引导学生能够正确的理解题意,做题时能认真仔细就可以了。重点难点教学重点:解答简单的除法应用题。教学难点:如何引导学生探索解决除法应用题的方法。一、复习导入1.口算63= 126= 35= 305=34= 306= 55= 182=2.想一想,算一算，说一说。教师出题:（1）（课件出示分糖果图片）12块糖果平均分成3份，每份有几块？ 12块糖果每份分4块，可以分几份(2)把6个圆片,平均分成3份,每份是( )个。把6个圆片,每2个一份,每份是( )个。3.谈话:(课件出示蚕宝宝的图片。) 师:同学们看,这是什么?(蚕宝宝)蚕宝宝多可爱呀,老师也特别喜欢蚕宝宝。你能提出一个用乘法计算的问题吗？谁会计算？同学们,今天这节课我们就研究平均分蚕宝宝相关的数学问题。二探究新知，解决问题。1、教学例3第1题。(1)理解题意。(课件出示例3的第1题。)师:老师也养了15只蚕宝宝,平均放到3个纸盒里,每个纸盒放几只?指名学生读题,全班读题。师:读了题目,你知道了什么?(教师板书:知道了什么?)生:把15只蚕宝宝,平均放到3个纸盒里,每个纸盒放几只?师:说得真好！(2)分析解答。师:这个问题怎样解答呢?(教师板书:怎样解答?)请你在练习本上把你的想法用画一画的方法表示出来。学生活动,教师巡察,了解学生画图的情况,并选取典型案例,全班交流。师:用算式怎么表示?学生独立完成,并请一名学生上黑板板演。学生板演:153=5(只)师:很多同学都是这样解决问题的。谁来说一说为什么用除法来计算?生:这道题的意思就是把15平均分成3份,每份是多少?所以用除法来计算。师:你说得真好。师：单位是什么？引导口答:每个纸盒放5只。(3)回顾检验。教师(指板书:)在解决这个问题的时候,我们先一起说了说:“知道了什么?”,然后大家一起交流了“怎样解答?”那么下面我们一起来看看我们的解答正确吗?教师引导学生用乘法来检验,并用课件演示。3、教学例3第2题。(课件出示题目:15只蚕宝宝,每个纸盒里放5只,要用几个纸盒?)学生自由把题目读2遍.师:你知道了什么?师:问题是什么?师:这题应该怎样解答,请你在练习本上把你的算法写出来。学生活动,教师巡察。集体交流。师;解答正确吗?教师引导学生用乘法来检验,并用课件演示。4、比较例3两题的异同点。师:比较上面两题题,你能发现什么不同的地方和相同的地方吗?(1)同桌互相讨论,交流。(2)汇报讨论结果。三、巩固应用： 1、课件出示P24页练习五的第1小题。12筒茶叶,每个盒子放6筒,要用几个盒子?把12筒茶叶平均放在2个盒子里,每个盒子放几筒?(1)、请学生认