政治教学设计：文化对人的影响.doc

班级：二年五班 课题 文化对人的影响课型：新授课对本节课的认识、补充、拓展：本节课是对前一课文化的力量的知识的延伸，主要阐明文化对个人的影响。学情分析：高二的学生对本课的知识已经学过一遍，整体上有所认识，但普遍存在的现象是知识的零散，教材中知识不能系统性的认识和识记，从而导致知识的运用的重难点不清楚，运用的程度不熟练。教学目标知识与技能：1.知识目标 (1)文化对人们交往行为和交往方式的影响。 (2)文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响。 (3)文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久。 2.能力目标 结合中西方文化对人的不同影响,积极参加健康向上的文化活动,培养自己符合国情的正确的交往方式、思维方式。过程与方法： 归纳法，综合法，讨论法情感、态度与价值观：树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富精神世界,增强精神力量,接受优秀文化,促进自身个性发展。教学策略教学重点：世界观、人生观和价值观与人们的文化素养教学难点：文化由人创造又影响着每一个人教学方式：创设情境、讲授法、讨论法学习方式：自主学习、探究学习、合作学习教学手段：多媒体辅助教学教学用具：电脑板书设计板 书1. 文化由人创造，有影响着每一个人2. 来源二、文化对人的影响3表现 4.特点5.积极的文化塑造人生教学流程教学内容设计设计意图预期评价方式（一）引入新课教师引言:前面同学们已经学习和了解了文化的含义以及文化与经济、政治是相互影响相互交融的关系。那么,现在我们要和同学们一起看看文化对人们的影响。 案例:欧阳小倩是土生土长的福州人(汉族),准备和英国小伙子Bloom(基督教徒)结婚,他们小两口都面临着中西方文化的很多差异,这些差异很现实地摆在他们面前,就让我们和他们两口子一起面对,一起解决。（二）新课讲授1.学生探究一: 根据图片和视频展示的中西方不同婚礼庆典和饮食,请分析判断欧阳小倩两口子各自比较倾向于哪种,为什么(其背后蕴含了什么文化道理)? 探究提示: 欧阳小倩一般倾向于中式,Bloom一般倾向于西式。因为他们生长在不同的国家,不同的文化背景深刻地影响着他们对婚礼和饮食的偏好和选择。 说明了: 1.文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。 2.文化影响人们的交往行为和交往方式。不同的文化环境、不同的价值观念等影响到人们的交往行为和交往方式的选择,人们进行各种社会交往的方式,都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响,有的取决于价值观念,也有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异,见诸交往时使用的语言、器物、符号等,也见诸交际过程中的行为举止。 2.学生探究二: 欧阳小倩和Bloom去看电影西雅图夜未眠,对电影中主人公关于“爱情”的涵义的理解上产生了分歧;Bloom给欧阳小倩交流的4家不同公司应聘求职人的不同反应。 案例: 一家公司要招聘10名员工,经过一段严格的面试,公司从三百多名应征者中选出了10位佼佼者。放榜这天,这几个青年看见榜上没有自己的名字,悲痛欲绝,(欲剖腹、欲枪杀、欲跳河、欲悬梁)正当悲伤之时,从公司传来好消息:这几个青年的成绩原是名列前茅的,只是由于电脑的错误导致了落选。 正当水原一家人欣喜若狂之时,从公司又传来消息:水原被公司除了名。原因很简单,公司老总说:如此小的挫折都受不了,这样的人在公司是不成什么大事的。 正当汤姆一家人欣喜若狂之时,美国各大州的知名律师都来到汤姆家中,千方百计地鼓动汤姆到法院告这家公司,声称需支付巨额的精神赔偿,并自告奋勇地充当汤姆的律师。 正当萧恩欣喜若狂之时,萧恩的父母却坚决反对自己的儿子进入这家公司。他们的理由不容置疑:这家公司作业效率如此差劲,进入这家公司对儿子的成绩毫无益处。 正当志强欣喜若狂之时,志强的父母来到公司,一看到公司老总便跪了下去,他们含泪地说:多亏你救了我儿子,我们家世世代代感谢你的大恩大德! 请问:这些现象背后蕴含了什么文化道理? 探究提示: 3.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度,影响人们在实践中目标的确定和行为的选择,影响不同思维方式的形成。具有共同的兴趣和相同知识水平的人对事物有着相似的看法或认识,而具有不同的文化背景或价值观的人,对事物则有着不同的看法和认识。 3.学生探究三: 从欧阳小倩的“笑答”和自小熟悉喜爱的诗词、歌曲里,你可以看出文化对人的影响有哪些特点? 探究提示: (二)文化对人的影响的特点 1.潜移默化。文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行为。思想的启示或困惑、精神的享受或失落,许多是发生在潜移默化的过程之中的。参加健康向上的文化活动,能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶,提高人的审美水平、道德素养。这些文化影响既通过潜移默化的方式发生,又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。因此,要积极参加健康向上的文化活动。 2.深远持久。文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在生活方式的其他各个方面,都是深远而持久的。 学生诗朗诵回乡偶书和音频播放我的中国心:让学生感受文化对人的影响具有深远持久的特点。 4.学生探究四: 综合本课的学习,文化对人的影响的特点给我们什么启示?请你和欧阳小倩说几句话。 世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。因此,人们要自觉学习、主动感悟优秀文化的熏陶,要积极参加健康向上的文化活动。 老师想说:无论是欧阳小倩,还是Bloom,夫妻都要面对双方不同的文化碰撞,你们的选择应该是互相理解,互相包容,互相磨合,互相适应,祝愿你们俩的幸福生活从此开始!课堂练习: 1.阅读文学作品、外出旅游观光、参加体育活动等,或得到精神的享受、或产生思想的困惑、精神的失落。下列认识正确的是( A ) 文化对人的影响是潜移默化的,一般不是有形的、强制的 文化对人的影响总是通过一定的文化形式来实现 文化氛围看不见、摸不着,都在影响着人的思想和行为 文化消极地影响人的思想 A. B. C. D. 2.贺知章回乡偶书中的“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的特点是( B ) A.文化对人潜移默化的影响 B.文化对人深远持久的影响 C.文化对人精神愉悦的影响 D.文化对人健康向上的影响.本课总结: 来自特定的文化环境 文化影响的来源 来自各种形式的文化活动 影响人的交往行为和交往方式 感受文化影响 文化影响的表现 影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 文化影响的特点 深远持久通过多媒体情景的案例引入，调动学生的积极性，同时更加注重对知识的整合和运用。通过生活中的实例，特别是中外的不同习俗和礼节等具体实例，分析文化对人的影响的表现及特点。有案例中悟出道理，学生理解之后自然有感而发，从而达到识记知识并运用知识的目的。请学生推荐对自己最有影响力的文化活动和文艺形式并说