小学数学人教2011课标版二年级《两位数减两位数退位减法》.doc

两位数减两位数退位减法教学设计云南省红河州蒙自市新安所镇小寨小学 李春梅教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册P19例2教学目标 1、理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。2、提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。3、通过情境的创设，增强学生的爱国之情。教学重、难点1、理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。2、通过摆小棒，帮助学生理解列竖式时，为什么个位不够减要从十位退教学关键通过学生操作实物，电脑展示，帮助学生理解个位不够减从十位退一。教学手段充分发挥学生的主观能动性，通过质疑、讨论、总结的过程获取新知。教学用具：多媒体课件，尺子等学生学具：小棒教学过程设计：一、激趣导入1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？(喜欢)2、师：那现在就让美妙的歌声带着我们走向知识的殿堂吧！（播放祖海演唱的祝福你，北京奥运3、师：同学们知道歌里唱的内容是什么吗？（2008年的奥运会）你知道是在哪个城市举行吗？（北京）4、简介北京申奥的背景：申办奥运是中国人民长期以来的意愿，1990年，中国北京第一次提出申办2000年第27届奥运会。由于诸多原因北京以2票之差落败于澳大利亚的悉尼，与2000年奥运会举办权擦肩而过；但我们中国人都具有不服输的精神，通过中国奥委会不断的努力，终于在2001年7月13，北京以绝对的优势胜出，成为2008年奥运会主办城市。申奥成功，这是每个中国人引以自豪和骄傲的事啊！当时就有40万群众涌向天安门狂欢，不断高呼“北京赢了!北京赢了!”(多媒体出示欢呼图片和主题图)二、探究新知1、学生看主题图，说说自己发现的数学信息。（和北京一起申办的城市还有多伦多、巴黎、伊斯坦布尔，他们的票数分别是：北京56票、多伦多22票、巴黎18票、伊斯坦布尔9票）2、教师小结后让学生根据信息提出数学问题生1：中国和多伦多一共多少票？列式56+22生2、中国比多伦多多多少票？列式56-22生3、巴黎比中国少多少票？列式56-18生4、多伦多比巴黎多多少票？列式22-183、根据学生提出的问题，选出几题进行旧知识的复习：如： 56+22 56-22 怎么算？（A、口算 B、列竖式）4、教师带学生小结列竖式计算应注意的问题并板书: (1)相同数位对齐（2）从个位算起5、课件出示“巴黎比中国少多少票？”（1）学生思考讨论怎样列式计算（2）指名回答（列式56-18）（3）小组讨论，56-18应该怎样计算？（学生四人小组互相讨论，列竖式解答问题）（4）选择有代表性的算法板书展示 师：都是56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决6、学生动手操作，形成表象（1）每个学生拿出一张纸，自己画上数位表，在数位表上摆出56根小棒提问：从56根中去掉18根该怎么办？（2）师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，所以 56-18得38是正确的师：通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？（3）看竖式，讲解分析首先遇到个位上的6减8不够减，回想刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来再拿出8根的）那在笔算时，当个位上的6减8不够减时，也要从旁边的十位上拿出1，竖式表示时叫做从十位上退1，退一后十位上是几减几了？（生：4-1）为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿了1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上就只剩4了，（师强调：可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点“用红粉笔标出点”）（4）教师电脑演示小结，帮助学生再次理解算理师问：回到竖式，个位上要先算（ 16 ）（ 8 ） 十位上要算 （ 4 ） （ 1 ）教师板书16、4（5）指导写竖式 过渡语：这是我们想的过程，列竖式时我们应这样写：相同数位对齐，从个位算起，个位不够减从十位退一（当10）。（全班齐说教师书写完整的竖式）师问：如何记住从十位退了“1”呢？（在十位数字的上面点个小圆点，提醒自己十位减少1后再减）学生在练习本上学着书写正确的竖式三、鼓励探索，交流算法1、学习例3，师板书算式50-24，问：观察50-24和56-18有什么不同？会做吗？试试看。（上下齐做，反馈说算法）师：整十数减两位数，用竖式计算时，个位上要算（ 10）（ 4 ）有没有不是用10-4的？（没有） 十位上再算（ 4 ）（ 2 ）学生说出正确答案2、对比56-18和50-24有什么共同点？ （师板书，补充课题）3、今天我们学习两位数减两位数，你想提醒大家注意些什么？4、学生尝试归纳计算法则。两位数减两位数要记住：（1）、相同数位对齐（2）、从个位减起（3）、个位不够减从十位退一（当10）5、学生齐读计算法则四、拓展知识，巩固训练1、以教师节送礼物来激起学生做练习的兴趣师：同学们，再过几天就是教师节。你们愿意选一份礼物送给最亲爱的老师吗？（愿意）老师这里就准备了几份礼物，你们可以任选一种送给自己喜欢的老师。但前提条件是必须答对题，才能得到礼物，大家有没有信心？（课件出示礼物图：一张精美的贺卡；一束美丽的鲜花；一篮丰富的水果；草珊瑚含片）（每一个礼物上有一题）师：哪一组愿意打头炮？（课件出示练习三的第6题。）下一组选题，课件出示练习三的第7题。（动画效果：蝴蝶翩翩起舞。）师谈话：你们的精彩回答，都引得蝴蝶为你们舞动。（各组竞相选题得到送老师的节日礼物。）师提问：每一组都拿到一份精美的节日礼物，你们想对老师说些什么？（学生自由说心里话）2、让学生也来当老师，感受做老师的荣幸现在请同学们来当老师，看谁是最出色的小老师。对的打错的打，并订正8 1 7 8 9 5 3 54 9 3 8 1 6 1 7 4 2 3 0 8 9 1 83、让学生尝试应用 巩固用竖式计算85-58 = 44-27 = 80-55 = 64- 9=教师强调：计算两位数减两位数退位减时，一定要看清个位够减还是不够减，十位上到底是几减几再算。4、拓展练习（让学生应用所学知识尝试解决生活中的问题）“小明用50元钱去买了一副羽毛球拍，售货员阿姨找给了他29元，一副羽毛球拍要多少钱？”五、课堂总结：同学们，这节课马上就要结束了，让我们一起回忆一下，这节课我们都学到了什么？（学生自由说自己的收获）教师小结：这节课，我们通过提出数学问题、并用摆小棒的方法讨论并解决了问题。知道了两位数减两位数要记住三点（教师指着板书学生齐读）1、相同数位对齐 2、从个位算起两位数减两位数3、个位不够减从十位退一（当10）同学们真棒，能用学过的