(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人教版语文下册第六单元《河中石兽》ppt课件.ppt

河中石兽 学校 德安县第二中学教师 李珍珍 1 借助注释和工具书阅读课文 掌握重要的文言字词知识 2 整体把握课文内容 把握故事中的人物形象 3 理解 实践出真知 不能随意主观判断事情 学习目标 纪昀 字晓岚 清代著名学者 生性诙谐风趣 任 四库全书 总纂官 著有 阅微草堂笔记 等 阅微草堂笔记 是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说 题材以妖怪鬼狐为主 但于人事异闻 名物典故等也有记述 内容相当广泛 分古今图书为经 史 子 集四档 总名为 四库全书 作者介绍 河中 是地点 石兽 指对象 河中石兽 倒塌在河中的石兽 交代文章的主要内容 解题 笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式 它的特点就是兼有 笔记 和 小说 的特征 笔记 使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间 在这一空间里 作者可以叙述 也可以表达别人及自己的思考以及观点 而 小说 则是一种带有故事性的叙述和创作 由于 笔记 本身获得的自由空间 可以使 小说 创作与散文化的 笔记 叙述相互交叉 优势十分明显 文体知识 沧州南面 有一座寺庙靠近河岸 庙门倒塌到河里 两只石兽一起沉到河里了 经历了十多年 和尚募集资金重新修整 庙门 便到河水中寻找那两只石兽 最后没有找到 人们 认为 石兽 顺着河流的方向冲到下游去了 划着几只小船 拖着铁钯 找寻了十多里 也没找到 它的 踪迹 文言知识讲解 沧州南一寺临河干 山门圮于河 二石兽并沉焉 阅十余岁 僧募金重修 求石兽于水中 竟不可得 以为顺流下矣 棹数小舟 曳铁钯 寻十余里 无迹 靠近 岸边 p 倒塌 一起 经历 年 募集 寻找 终了 最后 zh o 划 船 y 拖 踪迹 g n 语气助词 认为 第一段文言小结 1 古今异义 并 古义 一起今义 并列阅 古义 经历今义 阅读2 词类活用棹 名词作动词 划 船 3 特殊句式 求二石兽于水中 于水中求二石兽 倒装句中状语后置 一位讲学家在寺庙里设馆教学 听说这件事便笑着说 你们这些人不能探求事物的道理 这不是木片 怎么能被洪水带走呢 石头的特性坚硬沉重 泥沙的特性松散轻浮 石兽埋没在泥沙里 逐渐地越沉越深罢了 沿着河流 往下游 寻找它 不也颠倒错乱吗 大家很信服 认为 这话 是正确的言论 文言知识讲解 一讲学家设帐寺中 闻之笑曰 尔辈不能究物理 是非木杮 岂能为暴涨携之去 乃石性坚重 沙性松浮 湮于沙上 渐沉渐深耳 沿河求之 不亦颠乎 众服为确论 设馆 教书 听说 你们这些人 探求 事物的道理 这 f i 木片 怎么 被 带 是 坚硬沉重 松散轻浮 y n 埋没 颠倒错乱 大家很信服 认为是正确的言论 第二段文言小结 1 古今异义 物理 古义 事物的道理 规律今义 一门学科是 古义 这今义 判断词 与 否 相反 耳 古义 罢了今义 器官2 词类活用暴涨 动词作名词 洪水3 特殊句式 岂能为暴涨携之去 被动句 一老河兵闻之 又笑曰 凡河中失石 当求之于上游 盖石性坚重 沙性松浮 水不能冲石 其反激之力 必于石下迎水处啮沙为坎穴 渐激渐深 至石之半 石必倒掷坎穴中 讲学家的话 凡是 丢失失落 应当 发语词 因为 冲刷 形成 坑洞 到 栽倒 ni 文言知识讲解 如是再啮 石又再转 转转不已 遂反溯流逆上矣 求之下流 固颠 求之地中 不更颠乎 如其言 果得于数里外 然则天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可据理臆断欤 依照这样 翻转 停止 于是 s 逆流 本来 依照 找到 既然这样 那么 只 主观地判断 吗 y 一个巡河的老士兵听了讲学家的话后 又笑着说 凡是落入水中的石头 应该到上游去寻找它们 原因是石头的特性坚硬沉重 泥沙的特性松散轻浮河水不能冲走石头 水流的反冲力量 一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙子形成坑洞 逐渐地越冲越深 延伸 到石头的一半时 石头一定会栽倒在坑洞里 依照这样再次冲刷 石头又再次 向前 翻转 不停地翻转 于是石头反而逆流而上了 到下游寻找石头 本来就颠倒错乱 在原地寻找不是更加颠倒错乱吗 人们 按照老河兵的说法 去找石兽 果然在几里外的上游地方寻到了石兽 既然这样 那么天下的事情 只了解其中一个方面 不了解其他方面的情况太多了 可以根据某个道理就主观判断吗 第三段文言小结 1 古今异义 盖 古义 发语词 因为 今义 有遮蔽作用的器物固 古义 本来今义 坚固但 古义 只今义 转折连词 但是 2 特殊句式 当求之于上流 当于上流求之 倒装句中状语后置 思考1 课文中描述了几种寻找石兽的方法 各自寻找石兽的理由和结果是什么 2 为什么只有老河兵的方法是正确的 3 他们各自表现出来的人物形象有怎样的特点 4 这个故事说明了一个什么道理 课文探究 1 方法 理由 结果 果得于数里外 众服为确论 实则找不到 失败 不可得无迹 1 僧 只考虑了流水 没考虑石兽 泥沙的关系 2 讲学家 考虑了石兽和泥沙的关系 忽略了流水 3 老河兵 既有理论又有实践 准确把握了三者的性质及相互关系 2 为什么只有老河兵的方法是对的 忽而原地打捞忽而顺流而下 代表不深思熟虑而盲目行动的态度 空谈事理 脱离实际 代表据理臆断的态度 老河兵 从实际出发 综合考虑各种现实因素 代表实事求是的态度 3 分析寺僧 讲学家 老河兵的人物形象 4 这个故事说明了一个什么道理 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因 我们不能只知其一 不知其二 不能仅仅根据自己的一知半解作出推想 而要根据实践情况作出判断 借事说理僧 考虑问题不全面讲学人 空谈理论老河兵 阅历深广 实践经验批判 空谈理论 盲目追从 的世风