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文档简介
教学活动：一、体验轻重1指名抱一抱老师，抱一抱同学，说说有什么感受？2猜一猜 师出示一包盐，一包糖，猜猜是糖重，盐重，还是一样重？（生猜）有什么好办法？生：可以用手掂一掂，用秤称，看包装袋。出示包装袋上的质量。3学生汇报课外调查的质量情况，师随机板书。请小朋友观察板书，发现了什么？生1：都有关克与千克的。生2：还有g、kg的。二、出示课题“克与千克”1师说明g和kg分别是克与千克的国际单位符号。2请小朋友用手掂一掂文具盒与数学书的质量，谁重？有什么方法？生：用秤称。师出示课件“各式各样的秤”说说在那里见过这些秤？要判断文具盒与数学书的轻重，选哪种秤比较合适？3出示天平。师简介天平的构造及使用，学生分小组进行实验。二、动手操作，初步建立质量观念（一）感知1克的质量1设疑：你知道1克大约有多重吗？（生：其实我们用的一个2分硬币就大约重1克。）2动手掂掂：说说自己有什么感觉？（学生动手掂量硬币，感觉1克很轻。）3合作找找：在各组的商品中，有大约重1克的物品吗？生l：一小块橡皮。生2：2粒黄豆。生3：1个扣子。4互相说说：你是怎么找到的？师：同学们真棒！举了这么多例子。大家桌上有一些物品，请同学们先掂一掂、估一估有多重，然后用天平称一称。（二）感受“几克”、“几十克”等重量。1师：老师想称一下物品。（把游标拨回到“0”）游标不够用，等会儿我们用砝码来称。（出示鸡蛋）鸡蛋放在这边，大家先猜猜看，鸡蛋大约有多重？可以拿起来掂一掂。2生猜：10克。师：这是一个10克的砝码，放上去，怎样？（肯定不止10克）生再猜（不断调试）50克。差不多了。我们可以说一个鸡蛋大约重50克。3其实，我们身边很多物品都有把它的重量标出来。今天，每个小朋友都准备了一件物品，下面请大家轮流当小考官，把自己的物品让组里的小朋友掂一掂、猜一猜，比一比看谁猜得最准确。（三）感受1千克的重量1师：请同学们从学具袋中拿出一袋盐，掂一掂、估一估一袋盐有多重？生1：300克。
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