跟李镇西老师学做班主任.doc

跟李镇西老师学做班主任李 贞 今年暑假，我静心阅读了李镇西老师的做最好的班主任一书，心潮澎湃，原来班主任的思想应该这样，原来班主任应该这样做，原来班主任还可以做到如此优秀，做到“最好”在以后的日子里，做最好的班主任成了我最忠实的朋友、最无私的老师，激励我、指点我、鼓励我，给我的班主任工作提出建议、指明方向。什么样的班主任才是最好的班主任呢？在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。因此，做“最好”的班主任其实就是李老师不断超越自己、不断地向“最好的班主任”的境界靠拢的全程实录。学习李镇西老师什么呢？我们可以罗列出上百条，因为李老师值得我们学习的方面太多了。在这里我主要谈以下几个方面：一、悉心耕耘，在学生的心里播下平等的种子李镇西老师不止一次的呼吁：“纪律面前，人人平等。”“人人平等”不仅仅指学生之间，也指师生之间。在新学期开学初，我也尝试着李老师的班级管理的方法。为了体现“平等”，我让学生们民主投票选举班干部。我既没有提前公布候选人，也没有向学生做什么暗示，只是让参加竞选学生干部的同学做简短的“即兴演讲”，然后让同学们结合自己平时的观察选出能胜任学生干部的同学，最后当着全班同学的面唱票，根据得票多少选出学生们爱戴的班干部。班干部各司其职，依据他们自身的兴趣、爱好、特长安排其负责班级的学习、纪律还是卫生等任务。学生干部推选出来，我又有条不紊的领学生一起制订我班的“法律”班级公约。第一周周末，我让学生们回家自拟一份班级公约，然后小组讨论，你一言我一语经过反复的商量推敲，我们一共制定了包括学习、纪律等规定共24条。二、耐心引导，帮学生培植出“自我教育”的幼芽李镇西老师说：“我们的教育对象，绝不是一块处女地，而是一片已经或正在生长着美好幼苗的肥沃田地。教师的责任，在于发现、扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉缺点的杂草。因此，教育工作者面对学生，首先不是灌输，而是发现；同时也教会学生发现，自己克服缺点。”老师要循序善诱的教会学生发现自己、认识自己的优势，并保持、发展这种优势，使学生充满自信，不断自觉地战胜自己的弱点，使学生达到自己管理自己、自己教育自己的目的。学生干部是学生自己选举的，也是自己爱戴的；班级“法律”是学生自己制定的，并参与了整个的制定过程；老师带头遵守班级的“法律”，并接受全班同学的监督。学生们当然从心理上愿意接受，也心甘情愿的自觉遵守自己制定的班级“法律”，并诚心希望接受老师、学生干部的监督。我又一再提醒学生：“管理的最高境界是我管我。现在我们已经是八年级的学生了，我们应该给六七年级的同学做个榜样了。老师相信大家，一定不辜负老师的期望！”学生们使劲的点点头。在开学的这一周的时间里，我深切的感受到学生自我管理的妙处上课交头接耳、窃窃自语的少了，认真听讲、积极思考的多了；早读主动读书的多了，随意走动的少了；地上的垃圾少了，见到垃圾主动捡拾的多了；课间追逐打闹的少了，安静的读书做作业的多了三、拥有并保持一颗爱心，并学会爱学生大家都会说：“教育要有爱心”。传统意义上的爱心，就是无私的奉献与给予。李老师反复的强调说“离开了情感，一切教育都无以谈起”、“没有爱，就没有教育”。教育是一项爱的事业，“只有心心相印，教育才谈得上真正的成功。只要孩子依恋你，只要和孩子有了感情，嬉笑怒骂皆成教育。”然而，爱学生一时半会儿容易，一辈子坚持爱学生就很难做到了。从教几十年，李老师始终对他的学生有着深情的依恋和牵挂。他连双休日都在牵挂着学生，每到双休日他都恨不得赶快来到星期一，因为这样又能和学生在一起了。他的学生也和他有同样的感觉，也盼着和李老师在一起。李老师教过的学生无数，互相牵挂的无数，即使已经毕业了，成家立业了，生儿育女了也一样牵挂着，这样的例子在做最好的班主任中比比皆是，这些不都是李老师爱心的体现吗？四、坚持写作，善于积累李老师走向成功有一个非常关键的原因就是坚持不停地写作。他每天都坚持写1000字以上的日记。李老师认为一个优秀老师和一个平庸教师还有一个区别，就在于是否坚持记录自己的教育实践。如果我们不及时记录，很多教育财富就从我们的指缝中白白流失了，多可惜啊！李镇西老师告诉我们：“做最好的班主任，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是