§6-4《圆的周长》学案.doc

镇江市润州区实验片区五年级下册数学教学案 主备：胡庆蓉 审核：匡元霞6-4 圆的周长授课时间 班级 姓名 评价 学习内容：P92-93的例4、例5 练习十四 1-4题 学习目标：1、让学生知道什么是圆的周长， 理解并掌握圆周率的意义和近似值。 2. 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。3、使学生通过操作、计算，发现规律，培养抽象、概括的能力和探索意识。4、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。教学过程：一、导学：（一）温故：1、正方形的周长字母公式： 2、长方形周长的字母公式： （二）知新1、什么是圆的周长？预习数学书P92-93的例4、例52、你还有哪些疑问？二、同步训练：1、填空：（1）任何一个圆的（ ）除以（ ）的商都是一个固定的数，我们把它叫作（ ），用字母（ ）表示。在计算时，一般保留（ ）位小数，取它的近似值你（ ）。（2）、圆的周长字母表示是（ ）或（ ）。2、试一试：例4中三种车轮的周长大约各是多少厘米？算一算。3、练一练：一个圆形喷水池的半径是14米。它的周长是多少米？三、巩固练习一：一、选择：1、圆周率是一个（ ）。A 、有限小数 B、循环小数 C、无限不循环小数2、圆周率与直径的关系是（ ）。A、圆周率与直径的长短无关。B、直径越长，圆周率也就越大。C、直径越短，圆周率也就越小。3、有一种汽车车轮的直径是0.6米，它在路面上前进一周，要求前进了多少米，应列式为（ ）。A、3.140.62 B、3.140.6 C、3.140.62 4、若甲、乙两个圆的半径相等，则甲、乙两个圆的周长（ ） A、也相等 B、也相等 C、无法确定 二、判断：（1）圆周率就是圆周长除以它的直径的商。 （ ）（2）圆周率就是3.14。 （ ）（3）一个圆的周长就是圆直径的倍。 （ ）（4）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 （ ）三、填表：半径（分米） 2.5 10直径（分米） 3 2周长（分米）四、计算各圆的周长。d=5cm r=4cm d=3.5dm r=1.2cm 6-4圆的周长授课时间 班级 姓名 评价 巩固练习二：一、选择:1、车轮滚动一周，前进的距离是求车轮的（ ）。 A 、半径 B、直径 C、周长2、圆的周长是直径的（ ）倍。A、 3.14 B、 C、33、在下列各式中，正确的是（ ）。A、3.14 B、3.14 =3.144、一个圆的半径是10米，求它转动一周大约转过多少米，列式错误的是（ ）A、3.14（102） B、1023.14 C、3.14105、画圆时，圆规两脚间的距离是5厘米，画出的圆的周长是（ ）厘米。A、31.4 B、15.7 C、10二、辨一辨:下面说法正确的打“”，错误的打“”。约等于3.14 （）小圆的圆周率比大圆的圆周率要小。（）圆的周长是它直径的倍，直径越长，周长就越长。 （ ） 三、计算下面各圆的周长。四、解决问题1、一张圆桌面的直径是0.9米，求它的周长是多少米？2、摩天轮的半径是10米，坐着它转动一周，大约在空中转过多少米？3、钟面分针长10厘