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文档简介
14、我不是最弱小的 教学目标： 1、学习本课6个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习运用几个词语写一段描述雨景的话。 4、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。 教学重点： 理解课文内容，教育学生萨少一家人学习，自学保护弱小者。 教学过程： 第一课时 一、游戏示题同学们，我们一起玩个游戏，输了的就是最弱小的，（教师分发给每个同学10题同样的计算题）结果出来后，师：成了最弱小的有什么感想？生：觉得很丢脸，怕别人嘲笑。师：真是这样吗？今天我们一起学习14、我不是最弱小的。学习后说说自己的感受。 二、初读课文，学习字词 1、自由读课文。注意读准字音，读通句子。 2、学习字词： 课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。 弱 亚 旷 滴 掀 娇 纤 （课件出示本课生字，不带拼音）指名读。 识记：老师觉得这些生字很难记，你们有什么好办法帮助我记住它们吗？ 字形我是记住了，哪怎样来写好它们呢？请同学们打开书本75页，拿出钢笔描红。 这些生字宝宝躲到词语中，你还认识吗？ 闷热 旷地 附近 纤弱 雷声大作 几滴 掀起 蔷薇 萨沙 大雨如注 出示词语：指名读，男女生比赛读。 生字宝宝喜欢和你们捉迷藏，他们现在又藏到了句子中，你还认识吗？（老师拿出带有生字词的句子。） 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。 突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。 他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。 指名读。 指名选几个词语说一句话。 三、细读课文，理解大意 1、再次读课文，读流畅。想一想：课文写了父亲、母亲、托利亚、萨沙和蔷薇这五个人或物之间发生了什么事？ 2、指名读课文第一自然段，想想这一
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