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文档简介

7. 操场上教学设计 一年级（6）班 张 丽教材分析:操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。学生分析：一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。知识与技能：1、“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、提”9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。2、正确、流利地朗读课文认识。过程与方法：情感态度价值观激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。重点：1. 认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、提”9个字。难点： 正确、流利地朗读课文读准字音，读通句子，不加字，不减字。教学流程：1、 导入揭题1.（出示课文插图）你瞧，这些体育器材叫什么名字吗？带上这些体育器材我们该去什么地方比较合适？揭题;4.操场上（齐读课题）2.你认为图上画的是什么时候？他们在开展哪些活动。二、学习新课1、下课啦！同学们，让我们快快来到操场上。看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动？2、小朋友们不看图能认识这些字吗？你们真棒！老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗？（点击课件，逐排读）3、做游戏，巩固。4、分享识字方法。5、小结识字方法：（1）小朋友们玩的可真高兴，生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家了，谁来帮帮他们？你觉得哪些生字应该住在一间房子里？为什么？（认识提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些偏旁？（与手的动作、脚的动作有关）（2）小朋友们像这样的动词还知道哪些？请你和同桌的小朋友说一说。（边拍手边说）（3）分享类似的动词，并表演。三、学习儿歌。1、今天，同学们和老师都玩得很高兴！我想用一首儿歌来表达一下我的心情（范读）2、小朋友们想读吗？请你自己在下面读读看吧！不认识的字借助拼音读一读，有困难可以问问同桌的同学。3、你读儿歌有什么感受？（高兴）那应该怎么读？（节奏轻快）个体展示：谁愿意来读一读？（提示注意后鼻音、翘舌音）边拍手边读，（个人男生女生赛读全班）试着背背。四、快乐阅读。 1.出示阅读要求：必读： 第238页识字通我会读小故事一 第239页小故事二拍皮球选读： 第242页我们爱打羽毛球、 第243页跳皮筋5
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