小学数学人教2011课标版二年级轴对称图形的认识_数学_第四小学_赵娜.doc

轴对称图形的认识教案日照第四小学 赵娜教学内容：二年级(下册)第三单元图形的运动(一)(教材28页例1及33页相关练习)教学目标：（1）知识与技能： 1.联系生活中的具体事物,初步感知对称现象,理解轴对称图形的含义,认识对称轴。 2.根据轴对称图形的基本特征,独立制作轴对称图形。（2） 过程与方法： 1.通过观察、思考,在探究与交流过程中感知对称现象,归纳轴对称图形基本特征,准确 识别轴对称图形,并找出对称轴所在位置。 2.经历实际动手操作过程,独立制作轴对称图形,深化认知。（3） 情感态度价值观： 在认识、欣赏与制作过程中,积累感性经验,感受轴对称图形的魅力与自然世界的神奇,培养生活审美情趣。（4） 重点：认识对称现象和轴对称图形 难点：能识别轴对称图形 能正确找、画对称图形的对称轴。（5） 教学过程：一、创设情境1. 同学们,你们喜欢玩游戏吗吗?老师今天为你们专门设计了一款游戏，想不想挑战一下?游戏的名字叫做“猜猜我是谁”2.同学们你能猜出来吗？你是怎么猜来的？ 生:它们的两边都是一样的3. 通过想象,我们可以发现,这些卡通人物的左右两边是一模一样、完全相同的,其实,在它们身上就藏着我们今天要学习的知识图形的认识。(板书:图形的认识)。现在,就让我们跟随机器猫,一起去探索图形的奥秘吧!二、操作思考，探究新知： 1.请同学们先来观察一下“机器猫的画板”,(课件呈现:树叶、蝴蝶、天安门图形)机器猫正在画什么? 2. 课件播放“机器猫”录音:“我画的图形在外形上都跟我有着相同的特点,在图形的王国里,我们都是一家人。”)大家想一想,机器猫为什么这样说?这些图形都有什么特点,你能发现吗? 生：这些图形左右两边完全相同 3. 我们只是用眼睛观察,说这些图形的左右两边是相同的,这个方法好像不够科学。谁能找个科学的方法,动手证明“这些图形左右两边是不多不少、完全相同的”?(出示实物图片,学生小组合作、讨论交流,上台展示汇报。） 4.发现规律,揭示课题:（1)现在,你发现树叶、蝴蝶、天安门这些图形有什么共同的规律了吗?生:这些图形都能够沿中间的直线对折,图形左右两边可以完全重合。图形中间都有一条直直的折痕 (2)归纳总结：一个图形,如果沿着中间的直线对折以后,两边能够完全重合,也就是对称的，这样的图形就是轴对称图形。今天我们探索的是轴对称图形的认识（板书课题：轴对称） 折痕所在的直线,我们也给它起个名字,叫做的“对称轴”。 将实物图片粘贴在黑板上,画出对称轴（板书:对称轴） 5. 为了帮助同学们更好地记住轴对称图形的知识,机器猫总结了一个口诀送给你们。请大家伸出小手,我们一起做:“学对称,并不难,两只小手合拢看,左手右手一对折,两边完全能重合,这是对称小规则。”这样就可以把轴对称图形的知识牢牢记在心间了。(教师演示示范,学生集体进行手势表演,感受对称的基本特征) 6.联系生活,体会对称: 其实,除了树叶、蝴蝶、天安门之外,在我们的生活中,还有很多对称现象,你能说说吗?(学生自由回答 ） 7.欣赏影集,感受对称: 生活中,对称现象无处不在。可爱的机器猫打开了它的任意门，就让我们跟随着它一起欣赏一下。 三“剪”轴对称图形 1.同学们,轴对称图形漂亮吗?你们想不想自己动手,制作一个美丽的轴对称图形呢?机器猫已经把小剪刀为我们送来了,请你拿起它和彩纸,利用刚刚学习的知识,自己动手,剪一件漂亮的小衣服送给自己吧!(学生动手操作,剪一件上衣,教师巡视指导) 2.对比展示,汇报剪法: 选择两位同学的作品进行对比展示,发现有的同学剪出的衣服非常漂亮,有的同学剪出的衣服却不像,这是为什么呢?应该怎样剪呢?(学生汇报正确剪法) 3.总结剪法,再扣课题: 我们刚刚剪图形的时候,都是先把纸对折,画出图形的一半,再动手剪,打开,这样两边的图形就能够完全重合了。像上面这样剪出来的图形都是对称的,它们都是轴对称图形。 4.展示提前准备好心形、葫芦和松树的剪纸，让学生感受轴对称。四、游戏巩固，运用新知： 1.闯关游戏一：下面哪些图形是轴对称图形? 2.闯关游戏二：下面的数字图案，哪些是轴对称的？ 并找出对称轴 3.闯关游戏三：下面图形是轴对称图形吗？动手找找有几条对称轴！ 四、全课总结，回顾新知： 1.全课回顾:这节课我们都认识了什么?你有哪些收获? 2.小结:同学们都说,轴对称图形很美,是啊!其实,这些美丽的轴对称图形就藏在我们的身边,只要我们用