小学数学人教2011课标版二年级整百、整千数加减法的教学设计及反思.doc

整百整千数的加减法教学设计及反思福建龙岩永定龙凤小学赖华兰教学课题：整百整千数的加减法教材分析：人教版义务教育课程标准实验教科书数学，二年级下册第95页上的内容及练习十九第1题学情分析：学生已经学习了100以内的加减口算，对本课学习打下了坚实的基础。大部分学生能够通过自学、教师指导掌握整百整千口算的方法，并能正确计算。部分差生需要教师讲解指导才能掌握口算方法。教学目标：1、知识与技能：使学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千的数的加减法口算。进一步提高口算能力。2、过程与方法；让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。3、情感态度价值观：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时体验数学的快乐。教学重点：口算整百整千数的加减法的算理。教学难点：掌握口算方法，并口述其算理。教学准备：课件，学习单，游戏用具等。教学方法：自主合作学习、教师指导教学过程：一课前互动。师：孩子们，今天呀，老师想给大家介绍一位新朋友，你们想不想认识他呢？生：想师：看！谁呢？生：柯南！师：哇！原来你们认识呀！那大家都知道，柯南是一位机智聪明，善于挑战的孩子，他刚刚和老师说，想挑战一下我们二（1）班的孩子们，你们敢接受他的挑战吗？生：敢！师：那就接受挑战吧！二复习导入新课1.出示口算题卡（开火车形式完成）2出示复习题（1）13个十是（ ）。（2）25个百是（ ）。（3）5个千是（ ）。（4）80里面有（ ）个十。二引导探究，学习新知1.教学例1.师：孩子们，你们知道吗？近几年来呀，我们农村发生了很大的变化，由于国家政策好，农民的生活也一天比一天好！你们看,这就是我们农村的新气象，家家户户都住上了新房子。张爷爷家今年也盖了一栋楼房，今天他呀想给家里添置家电，张爷爷想买什么家电呢？生：我想买一台电视机和一台电冰箱。师：那我们一起陪爷爷去商场看看吧！爷爷买电视机花了？生：1000元。师：买电冰箱花了？生：2000元。师：爷爷买电视机花了1000元，买电冰箱花了2000元，你能根据上面的信息提出数学问题吗？生：买电视机和电冰箱一共花了多少元？买的电冰箱比电视机贵多少元？师：那我们一起来解决第一个问题：买电视机和电冰箱一共花了多少元？同桌之间互相讨论讨论，应该用什么方法计算呢？并说说如何计算结果？好！开始讨论吧！（学生讨论）师：讨论完了吗？好！请同学来说说他们是怎么列式计算的。生：我们用加法计算：1000+2000=3000师：能说说是怎么计算出等于3000的吗？生：我是这样想的：一个千加二个千等于三个千，三个千就是三千师：还有不同方法吗？生：我是这样想的：因为1和2都在千位，就先算1+2=3，再把3个0给补充上去。师：太棒了！那我们在来解决第二个问题？（课件展示：电冰箱比电视机贵多少元？）同桌之间再讨论讨论吧！生：我们用减法计算:2000-1000=1000（我们是这样想的;二个千减一个千等于一个千）生：2和1都在千位，先算2-1=1，再用3个0补充数位。2.教学例2.师：孩子们，你们都太棒了！现在请孩子们小组里面共同讨论完成上面的题，并请小组长拿出学习卡记录你们组讨论出来的算式，同时说说你们是怎么计算结果的。（用50，80,130编一道加法算式和二道减法算式）师：讨论好了吗？那请同学说说你们组是怎么计算这些算式的结果的呢？（生：5个十加8个十就是13个十，13个十就是130；我们采用想加算减的方法；我们组采用列竖式计算的方法，列竖式计算要注意数位要对齐，个位和个位对齐，十位和十位对齐）师：孩子们可真爱动脑筋，想的方法可真多呀，老师真为你们感到高兴！这也是我们今天要学习的内容，（出示课题：整百、整千数的加减法）师：平时在计算整百整千数的加减法时，可以根据自己喜欢的计算方法来计算，但最常用的是我们先把整百整千数看成几个百，几个千然后再加减，这样计算起来比较简单，比较不会出错。三巩固练习。师：孩子们学的那么棒，老师想带领你们去数学乐园逛逛，想去吗？（课件展示）1、碰碰车游戏：（指名回答：师：孩子们玩过这个游戏吗？那一会请孩子们把相碰撞的数字列一道加法算式并要说说是怎么计算结果的）200+400= 300+800= 3000+6000=2，抢红旗游戏（开火车形式完成）3.农民伯伯丰收了许多粮食，你们能根据上面的信息提出数学问题吗？（指名提出问题，独立解决问题）4练习十七第一题（捉鼠游戏，上台表演：丰收的粮食引来了小老鼠，老师也请来了三只小猫，并分别分配了任务，小花猫捉900的，小黑猫捉1000的，小白猫捉1500的，现在三组分别请一个同学上来扮演三只小猫，看看谁最先完成任务，并给获胜的孩子颁发奖牌）。四总结师：今天这节课你们有什么收获？（设想：生1：我今天学会了怎么计算整百整千数的加减法生2：我学会了在计算整百整千数加减法的时候把整百整千数看成几百几个千来计算生3：这节课让我知道了农民伯伯都住上了新房子，日子越来越好了。生4：这节课让我知道了，我们都要想柯南小朋友学习，做一个善于思考，敢于挑战的好孩子。师总结：哇！孩子们今天的收获可真不少，老师真为你们感到高兴！老师希望同学们在计算时要细心，认真，还要注意用已学过的计算方法解决生活中遇到的问题。来！让我们再次表扬表扬自己！五教学反思：学生是在学过“整十数加减整十数”“整十数加减两位数”的基础上学习整百整千数的加减法，学生已经懂得了相同数位才能相加减的道理，可以说这部分内容不是很难，因此，我主要采用让学生自主学习和利用旧知识顺利迁移的方法进行教学。在这一过程中，不止考虑到了学生能正确计算，会口述算理，而且设计了学生平时有些犯难的提出问题和解决问题，让学生在具体的生活情景