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Unit 7 Its raining 【教学内容】本单元的核心话题是谈论天气和人们正在干什么，因此如何问答“Hows the weather? What are you/they doing? Whats he/ she doing?是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示天气的形容词。问天气的句式及灵活运用现在进行时时态。【教学目标】知识目标：（1)能听，说，认读及简单运用单词cloudy、 sunny、 rainy 、snowy,、windy；能看懂表示天气状况的图标及意义。 (2)能理解“Hows the weather？”“Its ”并能在此基础上进行简单交际。能力目标： 学生能够进行有关天气话题的交流。 学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。 培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护自然的情感。【 教学重点，难点】 能够灵活使用句型:How is the weather来询问他人天气如何,并且能够根据实际情况回答Its. 【 课时安排】第一课时：词汇第二课时：句型第三课时：练习第一课时一教学目标：（一） 知识目标1.正确掌握词汇：cloudy、 sunny、 rainy 、snowy,、windy, weather, winter, summer, spring, autumn, warm （二）能力目标学会正确使用本单元的词汇。（三）情感目标注重培养学生的合作竞争能力和自主探究学习的能力。二教学重难点：1. 学会正确发音一些国家的名称。2. 学会灵活运用本单元的词汇。三教学思路：让学生以合作交流的方式，完成活动1a，学习本课的重点词汇。四教学准备：多媒体，教材【教学过程】 StepWarm-up (1)Greetings T: Class begins. Hello, boys. Hello, girls.Ss: Hello, teacher. T: Sit down. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too .thank you. (2)Lets sing a song. “Hows the weather？” 播放flash动画。百度搜索“How is the weather?”/programs/view/EaJq-jvPIys/isRenhe=1 T: What day is it today? This weekend, we are going to the park. But I dont kwon how is the weather ？Can you help me? （教师板书课题:How is the weather？教读weather） (设计意图：开课时播放动画，利用欢快的音乐，活泼的画面，把学生课间的兴奋及时有效地引入到英语课堂教学中。使学生跃跃欲试,激发了他们迫切想开口说英语的欲望。) Step2. 利用多媒体展现有关天气预报的图片：T: Look, This is a picture of weather. T: How is the weather? Ss: Sunny. T: Its sunny. Ss: Its sunny. T: Its cloudy。点击出示cloudy. Cloudy Ss：Cloudy，cloudy. Its cloudy. (指名读，正音。) T: How is the weather? Ss：Its cloudy. T :Its windy.点击出示windy。 Ss：Windy，windy. Its windy. (指名读，正音。) T: How is the weather? Ss：Its windy. T :Its rainy.点击出示rainy。 Ss：Rainy . rainy . Its rainy. (指名读，正音。) T: How is the weather? Ss：Its rainy. T :Its snowy.点击出示snowy。 Ss：Its snowy. (设计意图：利用百度搜索，课件呈现天气，形象、生动。将句子与图片相结合，能帮助学生更好地理解单词和记住词意。） Step3. Practice (1)看图片认读单词 (2) 看口形，猜单词。 （设计理念：有些学生学英语快，忘得也快，所以要通过多种方式操练，采用竞争游戏，充分调动学生的学习兴趣，使学生大脑储备大量的材料，为进一步学习语篇扫清障碍。） Step4检查新学的单词和句型。教师可课前设计一个练习，让学生根据他们听到单词的顺序，给这些单词标上序号。教师在黑板上写出这些单词：snowingcloudycoldsunnyrainingweatherBostonTorontohumidStep5.完成section 1a 。1. raining a2. windy b3. cloudy e4. sunny c5. snowing dstep6. 让学生总结本节课的活动情况。（设计意图：此环节及是对学生学习提出了更高的要求与挑战，也是对知识的拓展，更是对学生课堂表现的积极肯定。） Step7. Homework 每个单词抄写一行。【设计意图】作业是课堂教学有益的补充和延伸，旨在引导学生巩固所学语言。 【板书设计】 A：How is the weather? Cloudy多云的 windy多风的 rainy多雨的 Snowy多雪的 Winter 冬天 summer夏天Spring春天 autumn 春天 warm温暖的snowingcloudycoldsunnyrainingweatherBostonTorontohumid课后反思：第二课时教学目标（一） 知识目标1.进一步巩固现在进行时的句子结构特征；2.掌握句型：1）How is the weather? Its cloudy. Its snowing.2）How is the weather in Beijing?Its cloudy in Beijing.Its warm in Beijing（二）能力目标学生能够进行有关天气话题的交流。（三）情感目标通过各种教学活动，培养学生的合作精神。二教学重点难点：学会询问天气预报。教学思路：运用任务型教学法，帮助学生完成2d.教学准备：多媒体，教材教学过程：Step1.先复习上节课的有关天气的词汇cloudy windy rainy snowy Winter summer spring autumn warmstep 2. 解释本单元的目标语言：询问天气预报时，用下面两种句型：How is weather? Its rainy/snowy/windyWhats the weather look like? 如果询问某个地方的天气预报时，后面加 in+地点How is the weather in China?Its warm in China.Step3. 请学生两人一组看图片进行对话：How is weather in Canada?Its cold.Step4. 请学生打开37页，描述图片上的天气预报Its rainy in picture a.Its sunny in picture c.接着一个人提问，一个人回答问题：How is weather in picture a？Its rainy in picture a.Step5. 做练习How is weather？Its rainy。Whats the boy doing? He is playing the guitar.Step6. 总结：今天学习了怎样询问天气预报的句型。Step 7. 布置作业：抄写Grammar Focus 并翻译板书设计：询问天气预报时，用下面两种句型：How is weather? Its rainy/snowy/windyWhats the weather look like? 如果询问某个地方的天气预报时，后面加 in+地点How is the weather in China?Its warm in China.Its rainy in picture a.Its sunny in picture c.第三课时【学习目标】一、知识目标：1. 复习本单元的重点词汇和短语。2. 熟练运用本单元的句型谈论天气。二. 能力目标：通过习题，让学生学会正确使用本单元的句型。三. 情感目标：1. 培养学生的合作意识。【学习重难点】熟练掌握现在进行时的相关问句及答语，掌握询问天气句型。教学思路：本节课的内容主要是复习本单元的目标语言，及培养学生综合运用知识的能力。教学准备：多媒体，教材【教学过程】1. 情景导入：展示本单元的天气图片，引出句型：How is the weather in Beijing? 及其回答。2. 教学2d 的内容。先让学生默读短文，老师把新单词写在黑板上。老师解释单词，接着让学生分角色读短文。最后让大家一起翻译：at the park 在公园里 study at his friends home 在他的朋友家学习call back 回电话 no problem 没问题sounds like.听起来。take a message 捎个信How is it going? 情况怎么样？（通常用来询问别人的身体，学习，工作等情况，后面可跟介词短语with sb/sth3. 请学生完成练习3a。接着让他们分角色读对话。4. 请学生分角色完成3b的内容。1) How is the weather in picture a? Its sunny.What is he doing in picture a? He is playing the guitar.2) How is weather in picture b? Its windy. What are they doing? They are walking.5. 请学生完成1a。dry ( d ) cool (e ) hot ( c )cold ( a ) warm (b )6. 请学生完成self check。7总结：本节课通过做习题，进一步巩固了关于天气的句型8. 布置作业：抄写2b 的内容并翻译。板书设计： at the park 在公园里 study at his friends home 在他的朋友家学习call back 回电话 no problem 没问题sounds like.听起来。take a message 捎个信How is it going? 情