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文档简介

威远县界牌镇中心学校宋俊科笔算乘法（进位） 教学内容：教科书第65页例2、做一做。 教学目标：1让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。教学重难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、提出问题 呈现下围棋的录像或画面，介绍有关围棋赛的事例（或战绩）。 放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。 接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？” 请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式1919。 二、探讨计算方法 1各组讨论：怎样计算1919。 请把想出的计算方法写在纸上。 2组织交流。 各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。 3师生评议。 （1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？ （2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如：估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。 （3）重点评议笔算。 用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒！ 三、巩固练习 1用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。可以让几个组的学生做前2道，另几个组的学生做后2道题。 完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。 2计算下面各题，然后把两个因数调换位置再算一遍，你发现了什么？231424323。汽车每小时行驶38千米，飞机每小时飞行的路程是汽车的32倍，飞机每小时飞行多少千米？4。两名营业员今天卖月饼的收入是多少？四、总结 1请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。 2教师强调：用竖式
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